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高考高分作文高效指導(三)


　　走出情感籠罩 正確認識事物
　　曾經(jīng)因為媽媽的一句話，認為所有的不幸只會落到不聽話的孩子頭上；曾經(jīng)因為老師對自己的批評，認為自己是個很壞的學生；曾經(jīng)因為好友的熱情推介，常到一間味道普通收費昂貴的餐廳吃飯……就這樣，人們常會因為感情親疏導致認識和行為的主觀和盲目，使我們不能正確地認識事物。
　　從小，我們受到的第一教育就是聽媽媽話。因為小孩子對事物不能形成認識，需要成人的指導。就像小鳥聽母鳥的話留在巢中待哺，幼獅遵從母獅的指導獵食。漸漸地，我們的認識上便產(chǎn)生了“唯親是聽”的傾向。而且這個“親”還會發(fā)展為我們的親族、好友，等等。就像宋國那個富人，對兒子和鄰居說的同樣的話，卻產(chǎn)生不同的認識。這是因為兒子是他的親人，他認為兒子是不可能騙他的，這也是出于一種對于親人的偏愛吧。又如那個“樂不思蜀”的阿斗，對遠自在外的諸葛亮的勸告不理不睬，而對身邊的整天與自己尋歡作樂的小人言聽計從。還有那個在開元盛世中的唐玄宗，聽到愛妃楊玉環(huán)要“日啖荔枝”便認為嶺南只在官城外，命“一騎紅塵”博紅顏一笑。
　　當然，我們生活中也存在“幫理不幫親”或是對“親”有一種叛逆心理，“唯親不聽”的。三國時的曹操對身邊的賢臣心腹都抱著諸多猜忌，別人提出意見，他都認為是對他的挑戰(zhàn)，尤其是身邊親近的人。曹操總疑心他們知道的太多，要反他的。于是對他們的話不甚聽取，反而“大舉集市井之賢士”聽他們的進言?，F(xiàn)在很多孩子在社會各種各樣的影響下，對親人、老師、朋友的話產(chǎn)生了叛逆心理，認為長輩父母的話是過時的，老師的教導是不必要的，從而對事物認識產(chǎn)生了偏差甚至做出過激行為。一定程度上導致社會上離家出走少年漸漸增多。
　　人，作為有感情的生物，或多或少地總不能避免想問題辦事情依賴主觀情感。而對身邊親近的人聽從信任，對疏遠的人不愿相信也是普通的現(xiàn)象。但這樣，對事物的認識過分依賴感情，會造成我們對客觀事情認識的偏見。我們只有用科學客觀的眼光，理性對待親人或陌生人的話，我們才可能擁有更真實的世界。
　　朋友，用科學作動力走出那個被情感籠罩的世界吧，你會發(fā)現(xiàn)那才是我們自己的世界。
　　簡評：本文沒有明顯的缺點，但也很難找出突出的長處。按照評分標準一一對照，它就得高分了。對于寫作能力中等的同學，這樣的文章也寫得出來。高考得分：22＋23＋10＝55分。（一類卷）
　　因為親近，所以美好
　　感情，多么微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏母星椴煌?，所以我們對事物的認知有所不同。
　　家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家園情結(jié)，那對家鄉(xiāng)無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家園落日》中曾這樣說，云海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實，并不是那一輪紅日有何不同，而是因為家鄉(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點一滴關于故土的熱愛。
　　心靈上的共鳴使我們感到事物的美好?？达w流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓；看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此地美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。
　　在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說：“不修好，會有人來偷?！编徣艘彩沁@樣說，結(jié)果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這則寓言也說明了感情上的親疏影響著我們對事物認知的正誤。同樣的一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的?正是因為感情上覺得兒子更為親近，所以會覺得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎一種詛咒了。
　　林清玄有一篇文章《風中跌倒不為風》，說的是小時候走路摔倒時奶奶總責怪風，“怎么把我的乖孫子絆倒呢?”因為疼愛自己的孫子，所以總是覺得孫子都是正確的，是風可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說明，感情上的親疏，決定我們對事物的認知。
　　同一首歌，在不同的情境，不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。
　　因為對岳飛的喜愛，我們說“青山有幸埋忠骨”，因為對秦檜的恨，所以我們說“白骨無辜鑄佞臣”。
　　記得曾有一位詩人說：“境由心生?！焙艽蟪潭壬险f出了感情與認識的關系。
　　那么，就讓我們帶著善良而美好的感情來看這個世界吧，既然一朵花里可以看出一個世界，那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。
　　因為親近，所以美好!
　　簡評：文章直接從中華民族根深蒂固的家園情結(jié)切入話題，結(jié)合審美、認知、親情、人物評價幾個方面來討論感情親疏與認知事物之間的關系，條理清晰、視野開闊、信息密集，文化知識、情感內(nèi)涵、理性思考達到了有機的統(tǒng)一。本文兼用議論與抒情筆法，筆墨如行云流水般自然流暢，情感如蜜似飴般甘甜清爽，極具藝術趣味。高考得分：25＋25＋10＝60分（一類卷）
　　(一)作文題目
　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
　　有人認為，隨著社會的進步，人們的節(jié)奏將加快，競爭將更是激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖世態(tài)炎涼”的感嘆。
　　也有人認為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的精神家園。
　　請就“競爭與人情”這個話題寫一篇文章。
　　[注意)①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。
　　(二)自我評分
　　文一 競爭與人情
　　有人說競爭就像魔鬼，他給人們裹上冰冷的鐵甲，互相隔離開，他又將每人手里塞上一柄刺刀，們說：只有刺倒別人，自己才能生存，從此人們受到了魔鬼的詛咒，將一切視為仇敵，用猜忌對待世界，以自我為中心，為達目的不擇手段，人與人之間充斥著寒冷徹骨的冰雪，美好的靈魂和道德被扼殺，人間變成了黑漫漫的地獄，魔鬼眼中透出惡毒的冷笑。
　　而人情則是暖流。它流過每個人的心田，將那里的冰雪融化，將人們的心靈拉近，它是愛神維那斯的化身，時刻教導著人們怎樣用真心去對待，去愛別人?！按禾煸趧e人心里播下愛的種子，秋天就會在自己心里收獲愛的果實?！庇亚?、親情、愛情是維系人類社會的紐帶，是美好人生旅程的導向標，盧梭說：“我將把自己的一生奉獻給對真愛的追求。”
　　忽然又有人駁斥說競爭不僅不是魔鬼，反而是上帝，有了競爭，才有了如此高的社會生產(chǎn)力，有了競爭才有了當今現(xiàn)代化的生活。優(yōu)勝劣汰，自然之理，沒有競爭，人類就會像失去天敵的鹿群一會兒漸漸衰退，沒有競爭，就會使世界失去活力，連暴風雨中的霹靂都不會轟鳴，人間將像死一般沉寂，人們都安守于現(xiàn)狀，滿足于平庸的生活，世界將再無雄奇可言，也再也不會有會當凌絕頂，一覽眾山小的感覺，那才是魔鬼真正的詛咒，那才是世界末日的到來。
　　而人情卻是絞殺人類斗志的繩索，是屠戮進步社會的劊子手，它使人有所顧及而不敢放手去干，使人為了人情而拋棄原則，人情使你我之間變得模糊，使頭腦變得遲鈍，磨銷了頭頂堅韌的鋼盔，變鈍了手中銳利的寶劍。
　　其實，競爭和人情是同胞兄弟，不能用極端的視角將它們割裂。競爭使人生激烈，生機勃勃，人情使人生恬靜，暖意融融。只有競爭沒有人情，或只知人情，不敢競爭的人生都是殘缺不全的，就讓競爭和人情化作一道彩虹，載著你通向無悔的人生彼岸。
　　文二 競 聘
　　一個跨國公司登陸中國市場，急需一名營銷業(yè)務員，由于待遇十分優(yōu)厚，應聘者蜂擁而至。
　　招聘題目更出的(得)刁鉆古怪，請你想辦法把木梳賣(給)和尚，光腦袋的和尚要木梳干什么?許多應聘者知難而退，剩下的四個應聘者抱著試一試的僥幸心理拿木梳而去，為期十天。
　　10日過后，只有三人仍舊來應征(聘)，第一個說他賣出把木梳。他報告說，自己好不容易碰到一個腦袋癢的小和尚，他便推銷說，木梳抓癢比手抓更方便舒服，小和尚便買了一把。
　　第二位高興地說他賣出十把木梳，他去了一個有名的香山古寺，見進香者的頭發(fā)被山風吹亂，就對寺院的主持說，“蓬頭垢面是對佛祖的不敬，應在寺院的香案前放把木梳，供善男信女梳理頭發(fā)，主持便買了十把?！?
　　第三位信心十足，他賣出一千把木梳，他來到一個香火極旺的深山寶剎，對主持說“凡是進香的朝拜者，都有一顆虔誠的心(，)寶剎應有所贈，以做紀念。我有一批木梳，您只要請師傅在上面刻上‘積善梳’幾個字，不但成了贈品，而且可以加價出售，從中大發(fā)橫財?！敝鞒执笙?，立即簽了一千把木梳的定單。
　　第三位應聘者被選已成定局，但遺憾的是正在招聘人員準備收攤子時，第四位應聘者滿頭大汗的(地)趕到，他推銷掉一萬把木梳，原來，他并未像前三位應聘者吃苦受累，踏破鐵鞋磨破嘴皮求人，而是給市里宗教事務辦公室的親戚打了個電話，請他想辦法幫忙，并保證事成之后兩個五五分成，他的親戚便讓秘書起草了一份文件，要求全市范圍內(nèi)的所有寺廟必須認購多少木梳，否則停發(fā)工資，降低主持及寺廟的行政級別……各寺廟接到紅頭文件不敢怠慢，紛紛認購。并將定單送到應聘者手中。老外聽完，又喜又憂：“這也叫推銷嗎?”第四位應聘者說：“這你們老外不懂了——在中國，要想打開市場得先打通官聲，抓住后門才是關鍵?！崩贤馔ㄟ^電話(問老總)，老總當即表態(tài)：“打開中國的銷售市場，需要的就是這種人才?！?
　　文三 是敵人，更是朋友
　　剛看完這個題目，你也許會覺得是你的敵人，又怎會成為朋友呢?是的，是敵人，也是朋友?？谷諔?zhàn)爭時，就有這樣一個例子，我軍一名抗日戰(zhàn)(將)領與日軍官戰(zhàn)場上是敵人，但兩人卻是私交。一日，日軍官向(問)我軍戰(zhàn)領有什么要求，于是他說需要兩支“歪把子”，日軍官回營后，果然，派人送來兩支“歪把子”和幾箱子彈，你看，他們倆是敵人，不也是朋友嗎?其實，我的同桌華就扮演著這兩個角色。
　　同桌半年，我對他沒有什么好印象，尤其是爭強好勝。老師常說要和同桌和平相處，在學習方面要互相幫助，可他呢?記得在一次課后，我們一起做老師布置的作業(yè)，有一道數(shù)學難題我費了很長一段時間也沒有做出來，于是，我就向他請教，而他卻只是冷冷地回了一句：“先自己考慮一下再問別人?！蔽覛鈶嵉搅藰O點，我都整整考慮了十五分鐘都沒有看出解題思路，而他卻這樣回答。于是我想，難道不問你我就做不出來嗎?經(jīng)過二十分鐘的苦戰(zhàn)，我終于把這道題攻克了。
　　更令我不能容忍的是，他在每次測驗后，他都要和我比個高低，我考不過他時，他經(jīng)常對我挑三撿四，指手劃腳，讓我大失面子，我不想和他比考試成績，他卻說：“這就是競爭，有競爭才有進步?！庇谑?，在沒有外援內(nèi)助的情況下，我被逼上梁山，每天必須完成作業(yè)，靜下心思考一些難題，我心里每天都有一把怒火在燃燒，心中總是想，一定要超過你，省得你在我面前指手劃腳，等到我超過你的時候，我也要你嘗嘗被別人在自己面前指手劃腳的滋味，于是，我的學習更加有了動力，九個月后，我的學習成績提高很快，老師在課堂上表揚我學習勁頭足，成績提高快，于是，我對他的排斥感化(理解)了一些，這盡(時)他遞過一張紙條，寫著，祝賀你，你中了我的圈套，我們是否還要比下去呢?看完之后，我對他的排斥完全沒有(感覺不到)了，取而代之是感激之情，于是，我朝他微笑著點了點頭。
　　其實，真正的友誼不需要言語來表達，讓你完全依賴的人并一(并不一定)是你的朋友。真正的朋友，就是讓你們(雙方)相互競爭，相互促進，相互發(fā)展的人(刪去“的人”)。我的同桌雖是我競爭上的敵人，但更是我真正的朋友，于是，我真想從心底道他一句：“老仇家，你真棒?！?
　　文四 我們是兄弟
　　一 荒野古道，枯草，秋風，夕陽。
　　一串急切的馬蹄聲越來越近，齊國公子小白急回國內(nèi)爭奪王位?？莶輩仓袧摲涫?，一群受命于公子小白兄長，聽命于管仲的殺手。突然管仲從枯草中站起，大聲道：“公子小白，我奉三子之命殺你，你今天死定了，放箭!”剛到跟前的公子小白被一箭射中腰部，急忙掉轉(zhuǎn)馬頭逃去?！凹嫌卸?，他死期不遠了。”
　　幸虧射在腰帶上，否則一命就嗚呼了。小白怎么出(也)琢磨不透自己的親兄弟會殺自己。
　　在鮑叔牙的輔佐下，公子小白登上了齊王的位子，他來到天牢中探望兄長，一個野心勃勃的王室子弟。他不解的問道：“王兄何故殺我?”“因為我們是兄弟?！?
　　愚人曰：“權(quán)力的向往，榮華寶貴的奢望，使一奶同胞手足相殘，不可，不可，此不值矣?！?
　　二
　　志剛志強兄弟自幼懂事，學習刻苦。許多年后，哥哥考入某名牌大學計算機系，正在上高中的弟弟發(fā)誓一定要考哥哥那所大學的計算機系，幾年后二人在一個系里見面。
　　畢業(yè)后，志剛創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡公司，弟弟對志剛說他也不會差。果然，志強畢業(yè)后也創(chuàng)建了自己的公司，計算機核心技術開發(fā)公司，并且在某些領域與哥哥成為對手，競爭十分激烈。
　　幾年后，他的公司取得了較大的發(fā)展，成為那座特大城市的領軍企業(yè)。股市千變?nèi)f化，天有不測風云。志強公司股票價格一路狂跌，人們對其失去信心。志強急得團團轉(zhuǎn)，借錢挽救公司卻分文未借到。眼見股票價格低下去而無力回天，志強難過的落淚。不知怎的，股價又出現(xiàn)大幅攀升態(tài)勢，志強茫然了，他想到可能有人大量買進他股票，一陣手機音樂打斷了他的思緒，“情況怎么樣?志強，哥做得不錯吧?”手機關了，志強又打過去，沒有接。一條短信發(fā)給了志強，“我們是兄弟?！敝緩娏鳒I了。
　　愚人曰：“手足情深，患難見真情。競爭中互相提高，困難時伸手相扶?？少R，可賀，值矣。”
　　附：專家評分
　　文一：語言流暢優(yōu)美，生動形象，特別是大量比喻的運用，恰當，新奇。全文雖能圍繞話題展開，但是由于將“競爭”與“人情”割裂開來，沒有闡明兩者的關聯(lián)，因而無法達到一類卷。本文可評47分（二類卷）。
　　文二：偏離題意，沒有體現(xiàn)雙方之間的競爭與人情。思想不健康。故事構(gòu)思差強人意。本文可評23分（四類卷）。
　　文三：主體故事基本上符合題意，但材料陳舊，用意淺顯。開頭的故事缺乏正確的思想導向性，屬于用例不當。本文可評38分（三類卷）。
　　文四：兩個故事，一古一今，都圍繞“競爭與人情”而展開，鮮明地體現(xiàn)了作者的觀點。結(jié)構(gòu)勻整，構(gòu)思巧妙。本文可評57分（一類卷）。

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