外公在蘇州東山的山腰上種了一片碧螺春茶園，從我記事起，每年清明前，茶園里就滿是忙碌的身影。東山的清晨總是帶著水汽，露水打濕了茶樹的嫩芽，嫩綠的芽尖像剛睡醒的小精靈，沾著水珠，在陽光下閃閃發(fā)亮。第一次跟著外公去采茶，我興奮地抓著茶葉就摘，不管是芽還是葉，都往竹簍里塞。外公看到了，急忙攔住我：“丫頭，采碧螺春有講究，要‘一芽一葉’，芽頭要飽滿，葉子要剛展開，早了芽太嫩，經(jīng)不起炒；晚了葉太老，味道就澀了，差一點(diǎn)都不行?！?他手把手教我分辨，指著茶樹頂端的嫩芽說：“你看，這樣的才是好料?！?p>采完茶，就要回家炒茶。外公的炒茶鍋是老式的鐵鍋，架在柴火灶上。他先把鍋燒熱，再把鮮葉倒進(jìn)去，手掌在鍋里快速翻炒，茶葉在高溫下發(fā)出 “沙沙” 的響聲，像春蠶食葉似的?！俺床枰?，還要控制火候，” 外公額頭上滿是汗，卻不敢停下，“火大了茶葉會焦，有糊味；火小了香味出不來，碧螺春的‘蘭花香’就沒了。” 我站在一旁，看著外公的手在鍋里不停翻動，鮮葉慢慢卷曲、變色，清香一點(diǎn)點(diǎn)飄出來，彌漫了整個屋子。我試著幫外公翻了幾下，剛碰到鐵鍋就燙得縮回手，外公笑著說：“這炒茶的功夫，得練十幾年才能成。”
起初我覺得外公太 “較真”，不就是幾片茶葉嗎，何必這么麻煩？直到有次，我看到外公把一片稍微有點(diǎn)老的茶葉挑出來，放在一邊，說 “這片不行，會影響整鍋茶的味道”。我忽然明白，這就是 “匠心”—— 把每一件小事都做到極致，不敷衍、不將就。上了初三，我的物理成績一直不好，總覺得知識點(diǎn)太多，學(xué)起來很吃力。有天喝著外公炒的碧螺春，聞到那清新的蘭花香，突然想起外公炒茶時的專注。我想，學(xué)習(xí)不也像炒茶嗎？得認(rèn)真對待每一個知識點(diǎn)，不能怕麻煩。
從那以后，我把物理錯題都整理在本子上，每一道題都反復(fù)琢磨，直到弄懂為止。遇到不懂的，就找老師請教，哪怕是很小的問題，也不輕易放過。慢慢地，我的物理成績有了起色，從班級中下游沖到了前十五名?，F(xiàn)在每次喝碧螺春，我都會想起外公在茶園里的身影，想起他炒茶時的專注。我終于懂得，“工匠精神” 不是遙不可及的詞匯，它就藏在每一次認(rèn)真的堅持里，藏在對細(xì)節(jié)的打磨中，不管是種茶、炒茶，還是學(xué)習(xí)、生活，只要專注用心，就能做出最好的 “作品”。
蘇州易優(yōu)作文名師點(diǎn)評：
優(yōu)點(diǎn)：1. 圍繞蘇州東山碧螺春展開，詳細(xì)描寫采茶、炒茶的過程，展現(xiàn)蘇州茶文化的同時，提煉出 “工匠精神”，主題深刻且有文化底蘊(yùn)；2. 感官描寫豐富，如視覺（嫩綠芽尖）、聽覺（茶葉翻炒聲）、嗅覺（蘭花香），讓場景更鮮活，代入感強(qiáng)；3. 從 “茶” 到 “學(xué)習(xí)” 的聯(lián)想自然，將 “工匠精神” 與學(xué)生生活結(jié)合，立意貼近實際。不足：對東山茶園周邊的自然與人文景觀描寫較少，如未提及太湖遠(yuǎn)景、茶園周邊的村落風(fēng)貌，場景略顯單一。改進(jìn)建議：可增加 “采完茶坐在茶園邊休息時，能看見遠(yuǎn)處太湖的波光粼粼，像撒了一地碎銀，山下的村落里飄著炊煙，偶爾傳來幾聲雞鳴” 的描寫，豐富茶園的周邊環(huán)境，讓蘇州東山的地域特色更突出。
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語文閱讀寫作培訓(xùn)，咨詢報名：181-1815-9898
