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小時候，每個周末奶奶都會帶我去山塘街的古戲臺看昆曲。古戲臺是木質(zhì)的，紅漆雖有些剝落，卻透著古樸的韻味，臺下的長凳上總是坐滿了人，大多是像奶奶一樣的老戲迷。起初我一點也不喜歡昆曲，覺得調(diào)子慢悠悠的，一句 “原來姹紫嫣紅開遍” 要唱好半天，每次都坐不住，總想拉著奶奶提前離場。奶奶卻總說：“別急，你看演員的水袖，里面藏著好戲呢?！?p>有一次，演的是《牡丹亭》的 “游園” 片段，杜麗娘穿著淡粉色的戲服上場，水袖一甩，像一片花瓣飄在空中，再一收，又藏著幾分嬌羞。當(dāng)她唱到 “似這般都付與斷井頹垣” 時，水袖輕輕落在膝上，眼神里滿是失落，我竟看入了迷。散場后，奶奶拉著我在戲臺邊的空地上，教我學(xué)甩水袖。她找了塊長長的綢布當(dāng)水袖，套在我胳膊上，握著我的手腕說：“丫頭你看，甩水袖不能用蠻力，要手腕發(fā)力，一收一放都要跟著情緒走。杜麗娘歡喜時，水袖是飄的；憂愁時，水袖是沉的，這里面藏著她的心思。做人也一樣，要懂共情，能看出別人的喜怒哀樂，體諒別人的心情。” 我跟著奶奶的動作，慢慢甩動綢布，雖然動作笨拙，卻好像慢慢懂了昆曲里的情緒。

上了初中，媽媽換了新工作，每天都忙到很晚才回家。有次我做完作業(yè)，看到媽媽拖著疲憊的身子進門，眼睛里滿是紅血絲，還沒來得及換鞋就坐在沙發(fā)上嘆氣。我想起奶奶說的 “共情”，沒像以前那樣抱怨媽媽沒陪我，而是去廚房倒了杯溫牛奶，又把早上剩下的粥熱了熱，端到媽媽面前?！皨寢?，你先喝點東西歇歇吧?！?媽媽愣了一下，接過牛奶，眼眶慢慢紅了，摸著我的頭說：“丫頭長大了，懂得疼媽媽了?！?那一刻，我忽然覺得，體諒別人的辛苦，比得到禮物更開心。

還有一次，同桌小美因為數(shù)學(xué)考試失利，趴在桌子上哭。我想起她之前幫我補英語的樣子，就坐在她身邊，輕輕拍著她的背說：“沒關(guān)系，這次沒考好，下次咱們一起復(fù)習(xí)，你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)那么好，肯定能趕上來的?！?我還把自己的錯題本借給她，幫她分析錯題原因。后來小美成績提高了，特意送了我一張昆曲書簽，上面畫著杜麗娘的水袖?，F(xiàn)在我還是會陪奶奶去看昆曲，每次看演員甩水袖，都能想起奶奶的話。昆曲的水袖里藏著深情，而生活中的 “共情”，也藏著溫暖，它讓我學(xué)會體諒、懂得珍惜，在成長的路上收獲了更多的愛與感動。

蘇州易優(yōu)作文名師點評：
優(yōu)點：1. 以蘇州昆曲為切入點，聚焦 “水袖” 這一細節(jié)，將昆曲中的 “情感表達” 與生活中的 “共情” 結(jié)合，主題新穎且富有教育意義；2. 情節(jié)真實可感，從 “看昆曲” 到 “學(xué)水袖”，再到 “用共情待人”，情感遞進自然，符合學(xué)生的成長邏輯；3. 融入山塘街古戲臺等蘇州地域元素，地域特色鮮明，文化氛圍濃厚。不足：對昆曲的唱腔、唱詞等特色描寫較少，未能充分展現(xiàn)昆曲的藝術(shù)魅力，僅聚焦水袖略顯單一。改進建議：可增加 “奶奶教我唱《牡丹亭》的選段，說‘昆曲的唱詞像詩一樣，比如 “良辰美景奈何天”，你慢慢品，就能懂里面的愁緒’” 的描寫，讓昆曲元素更豐富，也能進一步深化 “情感共鳴” 的主題。