1.本詩(shī)為作者晚年寓居金陵鐘山所作，從詩(shī)中能看出作者怎樣的心境?
答：_________________________________________________________________________________________________________
(二三)1.扣住“恬淡、蕭散”之意作答即可。(如寧?kù)o、淡遠(yuǎn)等)
2.有人認(rèn)為本詩(shī)寫(xiě)景開(kāi)闊宏大而意境卻空明幽淡，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解。
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.抓住景物特點(diǎn)作分析，指出其特點(diǎn)，聯(lián)系作者的心境說(shuō)出詩(shī)的意境即可。
(二四)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
梅 花
(宋)王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
南宋人李壁評(píng)此詩(shī)時(shí)說(shuō)：“《古樂(lè)府》“庭前一樹(shù)梅，寒多不覺(jué)開(kāi)。只言花似雪，不悟有香來(lái)。”荊公(王安石)略轉(zhuǎn)換耳，或偶同也?！逼溲韵轮?，是說(shuō)王安石的詩(shī)有抄襲這首樂(lè)府詩(shī)的可能。你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析。
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答：_________________________________________________________________________________________________________
(二四)王安石善于化用前人詩(shī)句，反用前人之意。這首古樂(lè)府詩(shī)不過(guò)就梅花詠梅花，形象和意境都沒(méi)出梅花本身;而王安石則以“凌寒”一句顯示了詩(shī)人對(duì)梅花的感情，表達(dá)了不懼惡境的心境，所詠的是“有我之境”，不是純客觀的描寫(xiě)。
(二五)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
西 樓
曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔[注]，臣看千山急雨來(lái)。
[注] 鉤疏箔：把簾子掛起。
1.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象?詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象?
答：_________________________________________________________________________________________________________
(二五)1.這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。
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2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)析之。
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將l臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶躲避，但詩(shī)人反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀景象。
聽(tīng)鄰家吹笙
郎士元
鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。
重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花。
這是一首頗具特色的聽(tīng)笙詩(shī)。笙是一種由多根簧管組成的樂(lè)器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如風(fēng)鳴，故有“風(fēng)吹”之稱(chēng)。傳說(shuō)仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩(shī)有以此相喻的意思。
第一句，寫(xiě)宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗?！案舨氏肌比?，不直接描摹笙聲，而說(shuō)笙聲來(lái)自彩霞之上，通過(guò)想像中的奏樂(lè)環(huán)境之美，烘托出笙樂(lè)的明麗絢爛。
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第二句，緊承上句，寫(xiě)詩(shī)人對(duì)笙聲實(shí)際來(lái)源的懸想揣問(wèn)，笙聲奇妙，引得詩(shī)人尋聲暗問(wèn)。這一句不僅點(diǎn)了題，同時(shí)也間接地表現(xiàn)了笙樂(lè)的吸引力。
第三句，承第二句而來(lái)，值詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕。一墻之隔，競(jìng)無(wú)法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。
第四句___________________________________________________________________________________________________________
答案與精析
寫(xiě)詩(shī)人尋訪不得之后的想像，與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂(lè)環(huán)境著筆;通過(guò)花的繁盛爛漫，寫(xiě)出樂(lè)聲的明麗、熱烈、歡快;一個(gè)“疑”字，寫(xiě)出了似真似幻的感覺(jué);以視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受(通感)，別具一格。
(二二)閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
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(二六)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
詠 柳
曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
1.這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。
答：_________________________________________________________________________________________________________
(二六)1.主旨：諷刺、揭露得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們必定無(wú)好下場(chǎng)。
2.第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于文意也可通。你覺(jué)得哪一種更好些?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.用“天地”好。“天地”著眼于空間，有立體感，突出了正氣的浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。 蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦</a>。
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(二七)閱讀下面宋詞，完成題目。
南 鄉(xiāng) 子
蘇軾
梅花詞和楊元素
寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見(jiàn)客來(lái)花下坐，驚飛，踏散芳英落酒卮。
痛飲又能詩(shī)，坐客無(wú)氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。
[注] 這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)(1074年初春)，與杭州知州楊元素的唱和之作。
1.填空：這首“梅花詞”共56言，竟不見(jiàn)_____________，但通篇透露著_____________的訊息，稱(chēng)得上“不著一字，盡顯風(fēng)流”。
(二七)1.一個(gè)“梅”字梅花報(bào)春
2.簡(jiǎn)答：“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝”，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?它與上片起首“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系?
答：_________________________________________________________________________________________________________
2.以味覺(jué)替代視覺(jué)，暗寫(xiě)“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了上片起首描寫(xiě)的梅花盛開(kāi)的情景。
注：“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤?！焙笭?zhēng)鬧枝頭，側(cè)面表現(xiàn)梅花之盛。
(二八)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。
清 平 樂(lè)
李清照
年年雪里，常插梅花醉。接[注]盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來(lái)風(fēng)急，故應(yīng)難看梅花。
[注]按：ruó，揉搓。全詞寫(xiě)了詞人三個(gè)生活階段賞梅的情景和心情，請(qǐng)結(jié)合作者的身世，談?wù)勀愕睦斫?。
答：______________________________________________________________________________________________________________
?、偕倥畷r(shí)期：_____________________________________________________________________________________________________
(二八)①少女時(shí)期：將梅花插入鬢角，“梅花醉”實(shí)為人沉醉其間，表現(xiàn)詞人欣喜而無(wú)憂無(wú)慮的心態(tài)。
②中年時(shí)期：_____________________________________________________________________________________________________
?、谥心陼r(shí)期：面對(duì)梅花，“感時(shí)花濺淚”，終曰沒(méi)有好心情，只能清淚灑衣，表現(xiàn)了詞人歷經(jīng)家國(guó)滄桑之后的內(nèi)心傷痛。
?、劾夏陼r(shí)期：_____________________________________________________________________________________________________
③老年時(shí)期：飄流天涯，華發(fā)滿頭，晚年風(fēng)急，人衰花亦殘，表現(xiàn)了詞人晚年景況的孤苦、凄涼。
首先：考生在解答高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題時(shí)要明白詩(shī)眼在古詩(shī)詞里的重要地位。詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
其次：意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征，“月亮”代表思鄉(xiāng)之情，“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思?？忌诮獯鸶呖颊Z(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題時(shí)要學(xué)會(huì)抓意象。
最后：意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等?？忌诮獯鸶呖颊Z(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題時(shí)。抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
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