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高中語文辨析語病四步走_高中語文基礎知識


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高中語文辨析語病四步走_高中語文基礎知識

  編者按:(易優(yōu)作文培訓,為大家收集了“高中語文基礎知識:高中語文辨析語病四步走”,供大家參考,希望對大家有所幫助!
  
  《考試說明》規(guī)定了四種主要病句類型,包括:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯,并提出能辨析和修改語病。對病句進行明確辨別和認識,是修改病句的基礎,是對同學語言表達較高層次的要求,了解病句主要類型,辨析病句可分四步走;
  辨析病句一、先找句子主干,即找出句子的主、謂、賓中心語,看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當?shù)默F(xiàn)象。
  例:1. 這些角色不同類型,距離相當大,如果演員無表演技巧,那是演不好的。(“這些角色不同類型”缺謂語,應補上“屬于”就通了)

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  2. 近幾年,他們在全縣推廣了裴莊堅持科學種田。(推廣的是什么?缺賓語,應為“……的經驗”)
  3. 從很多的實踐中告訴我們,要掌握真理,必須自己動手。(介詞結構不能做主語,把“從”“ 中”刪掉)
  4. 你需要的文件,我們正在進行準備,明天就可以送到。(謂語“進行”多余,可將它去掉)
  5. 上??萍奸_發(fā)中心聚集了一批善于管理的專業(yè)化隊伍。(動賓搭配不當,聚集的是“專業(yè)化人才”而非“隊伍”)
  辨析病句二、句子主干恰當,再檢查局部,看語序是否恰當,修飾語與中心語,修飾語內部是否正確。
  例1. 有效利用時間,對于我們的國家,我們的事業(yè),我們的同志,我們的民族,具有特殊的意義。(語序不當。“我們的民族”放在“我們的事業(yè)”之前)

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  2. 這次大會上,中英代表交換了廣泛的意見。(“交換了廣泛的意見”改為“廣泛的交換了意見”)
  3. 大量遠方的人口涌入了這座現(xiàn)代化城市。(定語語序不當,多層定語的排列順序為領屬關系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動詞短語+形容詞+表性質材料的名詞)
  4. 在上海1995年召開了一次重要會議。(把時間名詞放在最前面,多層狀語排列順序為時間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結構狀語+中心詞)
  辨析病句三、如果主干、語序沒問題,看表意是否清楚、合乎邏輯。
  例1. 三個少數(shù)民族代表出席了會議。(歧義句,表意不明,三個代表?還是三個少數(shù)民族?)
  2. 這場球賽最后比分懸殊不大。(“懸殊”與“不大”矛盾)
  3. 搜集史料不易,整理和運用史料更難,中國大部分史學家主要功夫用在這方面。(“這”指代不明)
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  4. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了管理。(否定不當,誤用否定詞“不”,應刪去)
  5. 商店擺滿了梨,橘子,香蕉和各種水果。(范圍不清,各種水果包括梨、橘子和香蕉,不宜并列)
  辨析病句四、特殊語病,需要特殊記憶。
  例1. 這個煉鋼廠,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短了一倍。(表降低、減少不能用倍數(shù),只能用分數(shù)。)
  2. 藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們親切的青睞,在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖。(白眼和青睞指兩面,但溫暖只對一面,兩面對一面搭配不當)
  有的病句需要在反復審題讀題過程中,憑語感直覺進行判斷。
  如我們不能讓社會上坑害消費者的思想任其自由泛濫。(句式雜糅,需要閱讀語句,形成語感) 易優(yōu)作文網(wǎng),中小學學生學作文的好網(wǎng)站(http://www.zequeka.cn)
  總之,同學們在辨析病句練習中只要不斷總結經驗,巧抓規(guī)律,形成知識系統(tǒng),就能夠提高自己的語言運用能力。
  以上就是為大家提供的“高中語文基礎知識:高中語文辨析語病四步走”希望能對考生產生幫助,更多資料請咨詢中考頻道。
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《高中語文辨析語病四步走_高中語文基礎知識》添加時間:2024-09-22;更新時間:2025-06-04



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