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前幾天晚上,我正坐在書桌前批改作文,鄰居家的小孩跑來問我:"老師,我寫的作文,每次都只寫諸葛亮神機妙算,關(guān)羽忠義無雙,結(jié)果老師說'素材老套',可我還能寫啥?"我一聽就笑了----這不就是我們小時候也常犯的毛病嘛!翻開,滿眼都是"英雄""謀略""打仗",但真要寫進(jìn)作文里,光喊口號可不行.得會"提煉",還得會"用".

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今天咱們就來聊聊,怎么把里那些耳熟能詳?shù)娜宋?變成你筆下閃閃發(fā)光的寫作素材.

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別再只會說"諸葛亮聰明"了

記得我上初中那會兒,一寫議論文,張口閉口就是"諸葛亮草船借箭,足智多謀".現(xiàn)在想想,真是干巴巴的.為什么?因為這句話只是在復(fù)述情節(jié),沒講出"它和我要表達(dá)的觀點有什么關(guān)系". 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）

真正有用的,不是"諸葛亮聰明",而是你從他的行為中提煉出的主題.比如,他六出祁山,明知不可為而為之,背后是"堅守信念";他在赤壁之戰(zhàn)前敢立軍令狀,體現(xiàn)的是"擔(dān)當(dāng)與魄力";他死后還設(shè)"空城計"嚇退司馬懿,那是"智慧的延續(xù)". 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

你看,同樣是諸葛亮,換個角度,就能寫出完全不同的文章.下次你寫"堅持夢想"這個主題,不妨試試這樣開頭:"有人問,明知希望渺茫,還要不要繼續(xù)?我想起五丈原上那盞徹夜未熄的燈----諸葛亮用生命回答了這個問題."

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關(guān)羽不只是"講義氣"的標(biāo)簽

說到關(guān)羽,很多同學(xué)第一反應(yīng)就是"忠義千秋".沒錯,他確實重情重義,千里走單騎去找劉備,這份情義感人至深.但如果我們只停留在"他很講義氣"這一層,那就太浪費這個人物了.

試著往深處挖一挖:關(guān)羽的"義",有時候甚至壓過了"理".他對曹操有恩情,華容道放走曹操,是義;但他對黃忠封"五虎上將"不服,說出"大丈夫終不與老卒為伍",這是驕傲;后來失荊州,敗走麥城,某種程度上也是因為他剛愎自用.

所以,關(guān)羽其實是個極具復(fù)雜性的人物.你可以用他來寫"情感與理智的沖突",也可以寫"性格決定命運".比如寫一篇題為的作文,開頭可以這樣:"青龍偃月刀曾劈開無數(shù)敵陣,卻沒能斬斷他心里那根傲骨.關(guān)羽的失敗,不是輸在敵人太強,而是輸給了自己."

這樣一寫,人物活了,觀點也立住了.

連"反派"也能成為好素材

很多孩子寫作文,總愛挑"好人"寫,覺得曹操,司馬懿這些"反派"不能用,怕立場出問題.其實大可不必.作文不是評歷史,關(guān)鍵是你能不能從人物身上看出點"人味兒".

就說曹操吧,"寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我"這話聽著挺嚇人,但換個角度看,他其實是個極度清醒,務(wù)實的人.官渡之戰(zhàn)前,他兵力不如袁紹,卻能冷靜分析局勢,采納許攸建議奇襲烏巢,靠的就是"實事求是"的態(tài)度.

你可以用曹操寫"認(rèn)清現(xiàn)實才能贏得未來",也可以寫"在逆境中保持清醒".比如寫考試失利后如何調(diào)整心態(tài),就可以引用曹操:"官渡之戰(zhàn)前,曹操也曾夜不能寐,但他沒有抱怨對手強大,而是翻地圖,查糧草,聽建議----真正的強者,從不把時間浪費在情緒里."

瞧,一個"反派"也能寫出正能量,而且更有思辨味兒.

怎么把人物"用"進(jìn)作文里?

光會提煉還不夠,還得會"用".很多同學(xué)寫到人物,就是一段故事+一句點評,像在做閱讀理解,讀著特別累.

真正高級的用法,是讓人物"融入"你的觀點,而不是"堆砌"在那兒.舉個例子,你想寫"成長需要經(jīng)歷挫折",別這么寫:"諸葛亮第一次北伐失敗了,但他沒有放棄."----太直白.

可以改成:"成長從來不是一路凱歌.就像諸葛亮第一次北伐,馬謖失街亭,三軍潰退,那一刻,五丈原的風(fēng)一定吹冷了他的心.可他沒有燒掉兵書,沒有解甲歸田,而是重新點兵,重畫地圖.原來真正的成長,不是從勝利走向勝利,而是從失敗里站起來,繼續(xù)往前走."

你看,故事變成了背景,情緒帶出來了,觀點也自然浮現(xiàn).這才是"用"人物,而不是"講"人物.

順便提醒一句:用人物,別一股腦兒全塞進(jìn)去.一篇文章用好一個人物,深挖一層,比堆五個名字強得多.不然就成了"三國人物大串燒",老師看了只想扶額.

最后說點掏心窩子的話:我小時候也覺得太厚,人物太多,看不懂.后來是語文老師告訴我:"別急著背情節(jié),先找一個你感興趣的人,像交朋友一樣去了解他."我就從趙云開始,看他長坂坡七進(jìn)七出,看他年過半百仍沖鋒在前,慢慢就讀出了勇氣,忠誠和堅持.

現(xiàn)在我也常跟學(xué)生說:讀書不是為了考試,是為了在別人的故事里,找到自己的答案.而寫作文,也不是為了湊字?jǐn)?shù),是為了把你心里的聲音,說得更有力量.

所以啊,下次你再寫題材的作文,別急著抄名言,背典故.先問問自己:這個人,讓我想到了什么?他哪一點打動了我?如果他是我身邊的朋友,我會怎么評價他?

當(dāng)你開始這樣思考,你會發(fā)現(xiàn),不只是打打殺殺的歷史小說,它是一面鏡子,照得出人性的光與影,也照得出你作文里的深度與溫度.

對了,下次鄰居家小孩再來問我,我就告訴他:"你不是不會寫,你是還沒學(xué)會'看人'.等你會看了,筆下自然就有東西了."