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蘇州姑蘇區(qū)學(xué)士中學(xué)七年級(jí)周子軒作文進(jìn)步案例


成功案例   2025-10-19

周子軒是蘇州姑蘇區(qū)學(xué)士中學(xué)七年級(jí)男生,入學(xué)前作文完全不會(huì)用表現(xiàn)技巧:寫(xiě)《夏夜》只會(huì) “晚上,有月亮,有星星,有蟬叫”,不會(huì)用 “動(dòng)靜結(jié)合”“五感描寫(xiě)”;作文無(wú)畫(huà)面感,讀者 “看不到、聽(tīng)不到、聞不到”,老師批注 “缺乏技巧,無(wú)感染力”,作文常得 C+。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),(TEl:181-1815-9898)蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升

輔導(dǎo)方案為 “表現(xiàn)技巧專項(xiàng)學(xué)習(xí) + 仿寫(xiě)訓(xùn)練”:先學(xué) “動(dòng)靜結(jié)合”,如 “靜態(tài)的月亮掛在天上,動(dòng)態(tài)的蟬在樹(shù)上唱歌”;再學(xué) “五感描寫(xiě)”,看(月亮的形狀)、聽(tīng)(蟬的叫聲)、聞(夜風(fēng)的味道)、觸(夜風(fēng)的溫度)、嘗(冰鎮(zhèn)西瓜的甜味);每周仿寫(xiě) 1 段范文中的技巧段落,比如仿寫(xiě) “夏夜的風(fēng),帶著青草的味道,吹在臉上,涼絲絲的”。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)(TEL:181-1815-9898)

輔導(dǎo)過(guò)程中,老師會(huì)用 “感官提問(wèn)法” 引導(dǎo)他,比如 “夏夜的風(fēng)是什么味道?蟬叫的聲音像什么?”;還會(huì)讓他把作文 “讀出來(lái)”,感受有沒(méi)有畫(huà)面感。1 個(gè)月后,周子軒的作文充滿技巧,《夏夜》中 “圓圓的月亮像銀盤(pán)掛在深藍(lán)的天上,蟬在樹(shù)上‘知了知了’地唱著歌,夜風(fēng)裹著茉莉的香味,吹得窗臺(tái)的窗簾輕輕晃動(dòng),咬一口冰鎮(zhèn)西瓜,甜絲絲的涼意從舌尖傳到心里”,獲班級(jí) “最佳畫(huà)面獎(jiǎng)”。后續(xù)他主動(dòng)練習(xí) “技巧組合”,比如把 “比喻 + 五感” 結(jié)合用,作文的感染力越來(lái)越強(qiáng)


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