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剛送走小學(xué)語(yǔ)文的"溫柔鄉(xiāng)",一轉(zhuǎn)眼就跌進(jìn)了初中語(yǔ)文的"深水區(qū)".說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始那會(huì)兒,我真有點(diǎn)懵.小學(xué)語(yǔ)文像是在淺水里學(xué)游泳,老師牽著手慢慢來(lái),而初中語(yǔ)文呢?直接把你扔進(jìn)泳池中間,自己撲騰吧.尤其是那些閱讀理解,作文,文言文,突然就變得"高大上"起來(lái),讓人有點(diǎn)措手不及. 不過(guò),好在我慢慢摸索出了一些門(mén)道,今天就來(lái)和大家...
老師講的內(nèi)容好像也"飄"在空中,我總覺(jué)得自己抓不住重點(diǎn).那時(shí)候我才意識(shí)到,小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文之間的差距,真不是"升了個(gè)學(xué)"這么簡(jiǎn)單. 現(xiàn)在回頭看,其實(shí)只要掌握了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),過(guò)渡期也沒(méi)那么難熬. 從"讀得懂"到"想得深" 小學(xué)語(yǔ)文更注重的是理解字詞句的基本意思,而初中語(yǔ)文開(kāi)始要求你去思考文字背后的情感和邏輯.比如我們學(xué)的...
"這就要求孩子不僅要讀懂字面意思,還要學(xué)會(huì)體會(huì)文字背后的情緒和意圖. 我表弟以前最怕這種題,問(wèn)他原因,他說(shuō):"我根本不知道作者在想什么啊!"慢慢地,他開(kāi)始能猜到作者的思路了. 作文,別再"堆好詞"了 小學(xué)作文,很多孩子靠"好詞好句"堆起來(lái),寫(xiě)得華麗一點(diǎn),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單點(diǎn),也能拿高分.但初中作文不一樣了,它更看重"表達(dá)真實(shí)的情...
最近陪妹妹一起準(zhǔn)備小升初,突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文這門(mén)課真有點(diǎn)意思.小學(xué)時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)文就是背背課文,寫(xiě)寫(xiě)作文,到了初中才發(fā)現(xiàn),原來(lái)語(yǔ)文可以這么"深".不是說(shuō)難度陡增,而是學(xué)習(xí)的方式真的要變一變. 閱讀理解不再是"抄答案"了 以前小學(xué)做閱讀理解題,老師總會(huì)說(shuō):"你看文章里有沒(méi)有類似的句子?
剛送走小學(xué)畢業(yè)典禮,還沒(méi)來(lái)得及喘口氣,家長(zhǎng)群里就開(kāi)始討論"小升初銜接"了.說(shuō)實(shí)話,我自己也經(jīng)歷過(guò)那個(gè)階段,從小學(xué)語(yǔ)文的"寫(xiě)日記,背課文",一下子跳到初中語(yǔ)文的"分析結(jié)構(gòu),理解主題",那真不是一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng). 那時(shí)候我語(yǔ)文成績(jī)忽上忽下,老師講的內(nèi)容聽(tīng)不太懂,作業(yè)也總是卡殼.后來(lái)我才明白,不是我不努力,而是沒(méi)找到合適的方法....
最近陪表弟一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文,看著他從寫(xiě)句子還磕磕絆絆的小學(xué)生,一下子變成了要寫(xiě)整篇作文的初中生,心里真是五味雜陳.其實(shí)我也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段,那時(shí)候總覺(jué)得語(yǔ)文就是背背課文,認(rèn)認(rèn)字,沒(méi)想到一上初中,題目變難了,作文要求也高了,整個(gè)人都懵了. 小學(xué)語(yǔ)文,像在搭積木 小學(xué)語(yǔ)文就像搭積木,一塊一塊來(lái),基礎(chǔ)打得扎實(shí).老師會(huì)帶著你一個(gè)字一...
剛送走小學(xué)畢業(yè)典禮,轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了初中生活.看著孩子背著新書(shū)包走進(jìn)中學(xué)大門(mén),心里既欣慰又有點(diǎn)小忐忑:小學(xué)語(yǔ)文還行,到了初中能跟得上嗎?
最近家里有個(gè)剛上初一的小侄女,每天放學(xué)回家都愁眉苦臉的.問(wèn)她怎么了,她說(shuō)語(yǔ)文越來(lái)越難了,課文變長(zhǎng)了,老師講得也快,以前小學(xué)時(shí)還能混混過(guò)去,現(xiàn)在完全跟不上.我一聽(tīng),這不就是很多人在小學(xué)升初中時(shí)都會(huì)遇到的問(wèn)題嗎?"答案很固定.但初中開(kāi)始,題型更靈活,比如"為什么作者在這里用了這個(gè)詞?
"這比我說(shuō)一百句"多讀書(shū)"都有用. 別怕"慢",關(guān)鍵是要"穩(wěn)" 語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,不像數(shù)學(xué)那樣立竿見(jiàn)影.今天背了公式,明天就能做題;語(yǔ)文不行,它更像是"種樹(shù)",得慢慢養(yǎng),才能長(zhǎng)出枝葉. 所以孩子剛開(kāi)始成績(jī)沒(méi)上來(lái),別急著罵他,也別急著報(bào)一堆補(bǔ)習(xí)班.多陪他讀幾篇文章,聊幾句書(shū)里的內(nèi)容,寫(xiě)作文時(shí)多鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法.你會(huì)發(fā)現(xiàn),...
"后來(lái)我跟她一起讀課文,邊讀邊問(wèn)她:"你覺(jué)得這句話作者是在生氣還是難過(guò)?"她開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)自己去體會(huì),而不是等著老師給答案. 閱讀理解,不只是"找答案" 小學(xué)的閱讀理解題,大多都能從文章里直接找到答案,但初中的題就開(kāi)始"拐彎"了,比如"為什么作者要描寫(xiě)這棵樹(shù)?""這段描寫(xiě)對(duì)全文有什么作用?
這個(gè)學(xué)期,我算是徹底明白了什么叫"素材不夠,腦子來(lái)湊".高三開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,語(yǔ)文老師就讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備作文素材本,說(shuō)這學(xué)期要積累夠一百個(gè)素材,還要分類整理,什么人物,事件,名言都要有.當(dāng)時(shí)我就懵了,心想:我連上周的新聞都記不住,哪來(lái)這么多素材?
最近每次路過(guò)學(xué)校門(mén)口,都會(huì)看到三三兩兩的高三學(xué)生捧著書(shū)本匆匆走過(guò),臉上寫(xiě)滿了疲憊,但也透著一股子倔強(qiáng).說(shuō)實(shí)話,我自己也是從高三那年熬過(guò)來(lái)的,深知這個(gè)階段的壓力有多大.尤其是語(yǔ)文作文,明明寫(xiě)了不少,可分?jǐn)?shù)總在原地打轉(zhuǎn),真讓人頭疼. 其實(shí),作文這東西,不是寫(xiě)得多就寫(xiě)得好,關(guān)鍵是要"寫(xiě)得對(duì)".高三的時(shí)間寶貴,咱得把力氣用在刀...
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始,我就感覺(jué)到了不一樣.往常這個(gè)時(shí)候,我都是在摸魚(yú)和補(bǔ)作業(yè)之間反復(fù)橫行,但這學(xué)期不一樣,因?yàn)?---我們正式進(jìn)入高三了.教室里多了幾份緊張的氣氛,黑板上貼了倒計(jì)時(shí),連食堂阿姨都好像在催我們趕緊吃完回教室學(xué)習(xí).最明顯的變化是,作文本被老師翻牌的頻率高了,而且批改得格外認(rèn)真.我這才意識(shí)到,作文這塊"硬骨頭",得...
那堂課開(kāi)始前,我還在偷偷玩橡皮,結(jié)果一不小心把它掉地上了,全班哄堂大笑.老師卻笑瞇瞇地說(shuō):"正好,今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲."我當(dāng)時(shí)一愣,心想:這不會(huì)是語(yǔ)文課嗎?
記得開(kāi)學(xué)前一天晚上,我翻來(lái)覆去睡不著,腦子里全是"明天會(huì)是什么樣".新班級(jí),新老師,新同學(xué),一切都很陌生.我媽在旁邊一個(gè)勁兒地說(shuō):"放松點(diǎn),第一天而已."可我就是控制不住地緊張,還偷偷把新課本翻了好幾遍,連鉛筆都削得特別整齊. 教室門(mén)口,心跳加速 那天早上,我背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén),感覺(jué)像走進(jìn)了一個(gè)未知的世界.教學(xué)樓還是熟悉...
開(kāi)學(xué)第一天,總是讓人既期待又緊張.明明假期還沒(méi)過(guò)夠,但一想到又能見(jiàn)到熟悉的老師同學(xué),心里又莫名有點(diǎn)小激動(dòng).那天早上,我賴在床上不想起來(lái),直到媽媽掀開(kāi)我的被子大喊:"再不起床就遲到了!
第21屆葉圣陶杯全國(guó)中學(xué)生新作文大賽高一高二組總決賽評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果公示與查詢公告 各參賽學(xué)校：由教育部批準(zhǔn)（見(jiàn)“教監(jiān)管廳函〔2022〕13號(hào)”）、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)主
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