最近家里有個剛上初一的小侄女,每天放學回家都愁眉苦臉的.問她怎么了,她說語文越來越難了,課文變長了,老師講得也快,以前小學時還能混混過去,現(xiàn)在完全跟不上.我一聽,這不就是很多人在小學升初中時都會遇到的問題嗎?尤其是語文這門課,看起來沒門檻,其實變化不小. 蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
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從"聽故事"到"讀文字"
小學語文,很多都是講故事,背兒歌,學成語,孩子們聽得津津有味.但到了初中,課文篇幅變長,內(nèi)容也更復雜,比如魯迅的文章,朱自清的散文,不再是"小貓釣魚"那種簡單的敘事了.這時候如果還像以前那樣靠聽講,背誦,那就會覺得吃力. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓（TEL:181-1815-9898）
我小侄女就是,以前老師講什么她記什么,現(xiàn)在光靠記筆記可不夠了.我建議她每天睡前抽出20分鐘,自己讀點課外書,比如老舍,汪曾祺的文章,語言優(yōu)美又不難懂.一開始她不太愿意,后來發(fā)現(xiàn)讀著讀著,慢慢能看懂一些以前覺得"好無聊"的課文了. 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓，家長信賴，學生喜歡。 http://www.zequeka.cn
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寫作不再只是"寫日記"
小學作文大多是寫日記,記一件小事,結構簡單,語言也可以隨意點.但初中作文開始講究邏輯,結構,立意,比如寫議論文,寫讀后感,光靠"今天我去了動物園"就不行了. 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
我小侄女第一次寫議論文,題目是"你認為科技讓生活更美好了嗎?"她寫了一堆例子,但沒自己的觀點,最后老師給了個"內(nèi)容豐富但缺乏深度".我?guī)退治隽藥灼段?教她怎么先定個觀點,再找例子支持.第二次她寫"我不同意科技讓生活更美好,因為爸媽總是低頭看手機",雖然有點偏題,但至少有想法了,老師還夸她"有思辨意識".
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閱讀理解不再是"找中心思想"
小學語文的閱讀理解題,基本就是"這段講了什么?""作者想表達什么?"答案很固定.但初中開始,題型更靈活,比如"為什么作者在這里用了這個詞?""你覺得這個結尾好不好?為什么?"這些題沒有標準答案,考驗的是理解和表達能力.
我小侄女一開始完全懵,她說:"我怎么知道作者怎么想的?"我就讓她試著換位思考,比如讀一篇文章,先問自己:"如果我是作者,我為什么要寫這段?"她試了幾次,居然慢慢摸出門道了.現(xiàn)在她看文章會畫重點詞,還會在旁邊寫點自己的想法,進步挺明顯的.
別怕慢,別怕問
其實小學到初中的語文學習,最怕的就是"裝懂".很多孩子因為怕被笑話,明明沒聽懂也不敢問.其實老師最喜歡的就是愛提問的學生.我小侄女以前就不愛舉手,后來我鼓勵她:"你問一個問題,老師就能知道你認真聽了,還能幫你理清楚思路."她試了幾次,發(fā)現(xiàn)老師真的會耐心解釋,慢慢地就敢問了.
現(xiàn)在她語文成績雖然還沒沖到前列,但明顯比以前自信多了.她說:"原來語文不是死記硬背,是去感受,去理解,去表達."
所以啊,小學到初中的語文學習,不是一下子要變成文學家,而是慢慢培養(yǎng)一種"讀得懂,寫得清,想得深"的能力.別著急,也別怕慢,只要每天都在進步,總會看到變化的.
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