最近陪妹妹一起準(zhǔn)備小升初,突然發(fā)現(xiàn)語文這門課真有點(diǎn)意思.小學(xué)時(shí)候覺得語文就是背背課文,寫寫作文,到了初中才發(fā)現(xiàn),原來語文可以這么"深".不是說難度陡增,而是學(xué)習(xí)的方式真的要變一變. <a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniform/view_11.html/>蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn)</a>
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閱讀理解不再是"抄答案"了
以前小學(xué)做閱讀理解題,老師總會(huì)說:"你看文章里有沒有類似的句子?直接抄下來就行."但到了初中,題目開始問"作者為什么用這個(gè)詞?","這段話表達(dá)了什么樣的情感?"這些問題可沒法靠"抄"來解決.妹妹一開始特別不適應(yīng),每次做題都問我:"姐姐,我怎么知道作者怎么想的?"我只能笑著跟她說:"你得把自己當(dāng)成作者,試著理解他寫這段話的心情."后來我們一起讀文章的時(shí)候,我會(huì)讓她先猜猜作者是高興還是難過,再去看文章里有沒有線索.慢慢地,她開始學(xué)會(huì)自己分析,不再依賴標(biāo)準(zhǔn)答案了. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
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作文不再是"堆好詞好句"了
小學(xué)作文嘛,誰沒背過幾段"萬能開頭"?寫春天就是"春暖花開,鳥語花香",寫媽媽就是"慈祥的笑容,溫暖的手".但到了初中,老師批改作文的標(biāo)準(zhǔn)完全變了.有一次妹妹寫了一篇關(guān)于"難忘的一天"的作文,里面用了很多華麗的詞語,結(jié)果老師卻給了她一個(gè)中等分.她委屈地問我:"我用的詞都不夠好嗎?"我一看才發(fā)現(xiàn),她寫的內(nèi)容很空,詞句雖然漂亮,但讀起來沒有真實(shí)感.后來我?guī)黄鸹貞浬罾锏男〖?xì)節(jié),比如下雨天媽媽送傘時(shí)濕透的褲腳,或者考試失利后爸爸一句輕輕的"沒關(guān)系".她把這些寫進(jìn)作文后,老師還特意在班上念了她的文章. <a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniform/view_11.html/>蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn)</a>
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古詩文開始"活"起來了
小學(xué)的時(shí)候?qū)W古詩,背下來就完事了.到了初中,古詩文的比重一下子增加了不少,而且考試還考翻譯,考理解.妹妹一開始特別頭疼:"這些字我都認(rèn)不出來,怎么學(xué)啊?"其實(shí)我以前也有過同樣的困擾.后來我給她講了個(gè)小故事:李白為什么寫"舉頭望明月"?他是不是一個(gè)人在外面,特別想家?她聽得很入神,突然說:"原來古人也有情緒啊!"從那以后,她開始對(duì)古詩感興趣了,甚至還會(huì)自己查資料,看看詩人寫這首詩的時(shí)候在哪兒,在做什么. 蘇州易優(yōu)吳老師閱讀寫作精華課，有趣、有用、提分快 www.zequeka.cn
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語文學(xué)習(xí),其實(shí)是在學(xué)"怎么想"
以前覺得語文就是背誦和寫作,但現(xiàn)在越來越覺得,語文其實(shí)是在教我們?cè)趺此伎?怎么表達(dá).初中語文更像是一把鑰匙,幫我們打開世界和內(nèi)心的大門.妹妹現(xiàn)在每天都會(huì)跟我分享她讀文章的感受,有時(shí)候還會(huì)跟我爭論某個(gè)角色是不是太沖動(dòng),或者某個(gè)觀點(diǎn)是不是太片面.這種討論讓我覺得特別開心,因?yàn)槲抑?她已經(jīng)不是在"學(xué)語文",而是在"用語文"了.
如果你家也有剛升初中的孩子,不妨陪他們一起讀讀書,聊聊文章,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),語文不是一門課,而是一種陪伴.
《小學(xué)語文升入初中語文后學(xué)習(xí)方法突破》添加時(shí)間：2025-09-01；更新時(shí)間：2025-09-02
