窗外，冷冽的秋風(fēng)吹落了梧桐樹上的最后一片樹葉，葉子搖搖晃晃著了“陸”。又一陣清冷的寒風(fēng)，將葉子吹向另一個角落。望著窗外，我緊了緊身上的衣服——真冷！
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師邁著日復(fù)一日的步子走上講臺，翻著已經(jīng)褪了色的書本開始講散文。忽然，門外來了一個人，我條件反射的站起來——是爸爸！我暈暈乎乎的走出教室，爸爸從提包里小心的拿出桔子和厚衣服，放到我手里。問了句“在這一切都好吧”輕輕嗯了聲。由于東西太多，在推門進(jìn)教室時(shí)不得不重新提一下，無意間看見在遠(yuǎn)處看過來的他——原來爸爸還沒走他是要看到我進(jìn)教室才安心吧。
拿著沉甸甸的東西，我的心也滿滿的，手觸到厚厚的衣服，頓時(shí)感到溫暖了許多。再次望著”居無定所”的樹葉，我已不感到冷，反而有深深的暖意，一直暖到心里。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
坐在座位上，眼中噙滿了淚，我輕輕捂住雙眼，聽著講課聲，聽著窗外的風(fēng)聲，心里充滿了深深的溫暖。
作文點(diǎn)評：描寫不生動，表達(dá)欠文采 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
