“我的家鄉(xiāng)在日喀則，那里有條美麗的河……”每當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，便會(huì)勾起我對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念。
每次提到家鄉(xiāng)便會(huì)有一種親切的感覺(jué)伴著一份自豪油然而生，家鄉(xiāng)淳樸好客的鄉(xiāng)親讓人留戀，家鄉(xiāng)的巨大變化讓人欣喜。
在我的記憶里。家鄉(xiāng)好像永遠(yuǎn)是個(gè)貧窮落后的小村莊，而細(xì)心觀察，一切都在不知不覺(jué)中發(fā)生著巨大的變化。
記憶中的小村擁有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是那種最原始的，由黃土組成，周邊時(shí)一排排清一色的小木屋。晴天有人走過(guò)便塵土飛揚(yáng)，雨天水泥交加，成為名副其實(shí)的“水泥路”。水和著黃泥，在泥水里高一腳低一腳的踩著，小心翼翼的，生怕一個(gè)不留神便坐上“神舟號(hào)”。路干以后便成了坑坑洼洼的，走在上面腳咯的生疼，日復(fù)一日，那條路已面目全非。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
記憶中的小村擁有一所小學(xué)。我的童年便在那里度過(guò)，那里成為我一份珍貴的記憶。每到冬天，便早早起床，在天還時(shí)黑蒙蒙的時(shí)候便踏上去學(xué)校的路，來(lái)到路上便看見一堆堆的火在路上燃燒著，周邊圍滿了同村的孩子，你一把我一把的柴火加上去，那火便劇烈的燃燒著。我們伸出冰冷的手在火堆上尋找一絲溫暖，同伴們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)到著，同時(shí)不停的翻著在火上的饃，待火熄滅后便結(jié)伴去學(xué)校，而此時(shí)的學(xué)校依然在黑暗中籠罩著，點(diǎn)燃桌上的蠟燭，在燭光中響起瑯瑯的讀書聲……
記憶中的小村擁有一條清澈的小河。夏天的午后便會(huì)同伙伴們來(lái)河邊嬉戲，河中不時(shí)蹦出一兩條魚蝦，年齡大的爺爺奶奶們坐在樹蔭下哼著小曲要著蒲扇，年輕的婦女們找一塊合適的石頭，洗著全家老少的衣服，手低下不停的搓著，還時(shí)不時(shí)同旁邊的人說(shuō)兩句，而快樂(lè)的我們?cè)诤影渡献分?，發(fā)出銀鈴般的笑聲。小河給炎熱的夏天帶來(lái)了無(wú)限的涼意。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
伴隨著時(shí)間的退移，一切都在歲月的沖刷中發(fā)生著巨大的變化。
俗話說(shuō)“要致富先修路”在國(guó)家的政策引導(dǎo)下，小村的路率先發(fā)生巨大的變化。昔日的土路早已尋不見蹤影，取而代之的是光滑平直的水泥路，人們?cè)谝膊粫?huì)因?yàn)橄掠甓l(fā)愁了。清一色的小木屋也不復(fù)存在，換成了色彩鮮艷結(jié)構(gòu)精巧的小洋樓。
在小村經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展中，學(xué)校也發(fā)生了翻天覆地的變化。破舊陰暗的教室成了寬敞明亮的教學(xué)樓。而教室里電燈風(fēng)扇等一系列東西應(yīng)有盡有?，F(xiàn)在村里小學(xué)的孩子越來(lái)越多。
一切都在欣欣向榮的發(fā)展著，唯獨(dú)小河--由清可見底半得渾濁不堪，魚蝦早已絕跡，水和著泥沙，上面漂浮著各色的垃圾，發(fā)出陣陣惡臭。小河痛苦的流淌著。
小村的變化讓我喜讓我憂。我期盼家鄉(xiāng)能在蓬勃的發(fā)展中依然天藍(lán)水清。在蒸蒸日上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。我期望小村能夠更加美好。
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作文點(diǎn)評(píng)：本文以自己的行蹤為線索，描繪了家鄉(xiāng)的美景：這里有貧窮落后的小村莊，有長(zhǎng)長(zhǎng)的路，文中表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情：“家鄉(xiāng)淳樸好客的鄉(xiāng)親讓人留戀，家鄉(xiāng)的巨大變化讓人欣喜”升華了主題。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
