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初三敘事作文《風(fēng)箏的自由》


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)

  唉,和爸媽吵架了,心情極度郁悶。不理解他們?yōu)槭裁纯偘盐摇版i”著,我想飛出去。
  漫無(wú)目的地走到了田野里,天氣悶熱,只好在樹蔭處坐下??恐鴺涓?,對(duì)著那似藍(lán)非藍(lán)甚至有些灰蒙蒙的天空發(fā)呆,突然一只風(fēng)箏闖入了我的視線,察看四周,原來(lái)是一群小孩在放風(fēng)箏??戳T不禁長(zhǎng)嘆,孩時(shí)的自己也有一只在天空自由飛翔的風(fēng)箏,也有一個(gè)為自由飛翔而編織的夢(mèng),夢(mèng)想哪天自己也能象風(fēng)箏那樣翱翔藍(lán)天,與清風(fēng)同行,與白云嬉戲,與鳥兒歌唱。然而這個(gè)夢(mèng)都因現(xiàn)實(shí)的殘忍而破碎??粗侨汉⒆邮种械木€牽引著的風(fēng)箏,我感嘆道:還以為風(fēng)箏是自由的,原來(lái)它也被線牽著。
  “啊,風(fēng)箏斷線了”這時(shí)不遠(yuǎn)處的孩子大叫起來(lái),抬頭一看,哦,原來(lái)是風(fēng)箏終于自由了。我站起身來(lái),歡快活躍,為風(fēng)箏能得到真正的自由而歡騰,然而,接下來(lái)發(fā)生的情況讓我啞然,是啊,風(fēng)箏斷了,是可以自由地飛了??墒撬鼪](méi)有了線的牽引,就失去方向,是最后撞向一顆枯樹,樹干把它弄破了。
  剎時(shí)突然覺得大腦中的某根神經(jīng)被拔動(dòng),我好象突然間明白了什么似的。原來(lái)以為風(fēng)箏身后的線是根束縛的線,只有擺脫了它,風(fēng)箏才能真正自由?,F(xiàn)在才感悟到,那根“束縛”它的線一直在給它指引方向,沒(méi)了那根線,風(fēng)箏便會(huì)迷失在寬闊的空中。
  現(xiàn)實(shí)中的我就好比一只風(fēng)箏,一心只想飛得高,總是抱怨家人把自己牽得太緊,想要自由,都把我關(guān)在他們筑造的牢籠里??删驮谶@一刻,我懂了!沒(méi)了他們那根線,我這只原本在自由飛的風(fēng)箏就會(huì)沒(méi)了方向,亂飛亂撞,最終會(huì)在結(jié)束飛翔后發(fā)現(xiàn)滿身是傷,看看現(xiàn)在的自己,根本就沒(méi)有在哪種現(xiàn)實(shí)社會(huì)的欺詐與攻擊中受傷,而這全部都是因?yàn)榧胰私o了我指引方向的“束縛”。
  或許是因?yàn)槲覀兲ぐ萏炜盏淖杂?,現(xiàn)實(shí)的自由,所以才會(huì)覺得有束縛自己的牢籠存在。或許家人并非籠的筑造者,真正讓它出現(xiàn)的是我,我總追求寬廣無(wú)垠的藍(lán)天,總認(rèn)為只有飛到天空的盡頭才算是真正的自由,以致在家人給我領(lǐng)飛時(shí)誤以為是在束縛我的飛翔。原來(lái)我錯(cuò)了,自由是有限度也是有條件的。
  心情豁然開朗,我并沒(méi)牢籠,真正的自由需要條件,或許只有解開了心里的束縛,打開心靈的枷鎖,打破對(duì)自由所幻想的韁界,自己才能真正體會(huì)自由,或許真如人們說(shuō)的,如果不能打破心中的回壁,即使給你一片大海,你也找不到自由的感覺。

作文點(diǎn)評(píng):這篇作文擬了個(gè)有意義的標(biāo)題,即“風(fēng)箏的自由”。從立意上看,緊緊扣住“或許只有解開了心里的束縛,打開心靈的枷鎖,打破對(duì)自由所幻想的韁界,自己才能真正體會(huì)自由”且談自己的情感體驗(yàn)。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。

《初三敘事作文《風(fēng)箏的自由》》添加時(shí)間:2024-08-16;更新時(shí)間:2025-08-09


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