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　　今天第二節(jié)課下課，班上幾個吵事的同學(xué)在黑板上寫了幾個大字――反劉復(fù)肖。其實事情是這樣的，上期我們的老師因為給我們辦了補習(xí)班而被支教去了鄉(xiāng)下教書，可同學(xué)們都舍不得。
　　現(xiàn)在，學(xué)校給我們班換了三個新老師，可同學(xué)們都不太愿意，就發(fā)生了這樣的事。
　　后來，上課了。是語文課，可進來的卻是數(shù)學(xué)老師，他看到后很生氣，心想是那幾個吵事的同學(xué)做的，就把他們叫了出去。接著有叫值日生把黑板擦了，可最終還是被語文老師知道了。
　　一下子，就到了好放學(xué)的時候，老師進來布置好作業(yè)后，就和我們講起了今天上午發(fā)生的事，并且對我們進行了深刻的教育。大多數(shù)同學(xué)心里都明白，那幾個吵事的同學(xué)也是想讓肖老師回來，其他的同學(xué)又何嘗不想呢？但是三個新來的老師有沒有什么錯，也不必要對老師們有想法呀！
　　所以，我很想對那幾個“忿忿不平”的同學(xué)說：“你們也別這樣太過分了，新來的老師也沒有什么不好的。工作也負責(zé)，你們就順應(yīng)其變吧！” 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
　　我還想和同學(xué)們說；“我們大家可以齊心協(xié)力把那幾個吵事的同學(xué)說服呀，也不要這樣子，無動于衷嘛！”
　　最后我還想對老師們道歉：“我們不應(yīng)該這樣目無尊長，在此，我代表同學(xué)們向您們道歉?！?br>
作文點評：中心不突出，語言欠流暢，立意不恰當(dāng) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。



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