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　　瞧，我和其他三位選手都在爭分奪秒地折襯衫。有的還在不熟練地翻折著，有的在壓平，有的已經(jīng)在立領(lǐng)子了。身旁的同學(xué)都朝折襯衫的同學(xué)的那邊像長頸鹿似的張望著。告訴你呢，我們班是正在進(jìn)行折襯衫比賽。
　　老師一說要開始折襯衫比賽，大家就迫不及待地抽出襯衫來，那動作像閃電一樣快，同學(xué)們都興奮得摩拳擦掌，躍躍欲試。
　　第一輪比賽，老師開始挑兵選將，有的人期待地望著老師，希望選中自己，有的低下了頭，似乎希望老師無視自己，他們還沒準(zhǔn)備好呢。結(jié)果，如我所愿地老師選中了我。我馬上開始了準(zhǔn)備工作。我拎起襯衫先將在空中抖一抖，然后翻到背面平放在桌子上，用手抹平。
　　聽老師的一聲令下，比賽開始了。我以迅雷不及掩耳之勢抓起一支袖子，然后將袖子連襯衫折到對面。我像電腦排版似的目測襯衫要折的各個部分的長度。用力按了按布面，抹平。然后，另一個袖子也照這樣處理。之后，我將襯衫下部分翻上來，翻折到大約第一個扣子扣第二個扣子中間的位置。這時，我仍然覺得襯衫變得非常簡單。旁邊的同學(xué)也都似乎被我的快速而熟練的動作驚呆了。到這時才加油似的大叫，“莊文杰要完成了，莊文杰要完成了?！闭?dāng)我要將最后一個部分折好抹平時，一個聲音傳來——“我們完成了。”還有人比我快？！輪到我驚呆了。可是，我并沒把動作停下來，我抓緊完成了。把襯衫轉(zhuǎn)到正面?，F(xiàn)在，我隨著剛才發(fā)聲的地方瞧過去，是林游鑫！他比我快，我頓時失落及了。
　　接著是評比環(huán)節(jié)。盧耀輝同學(xué)折的那叫一個完美，領(lǐng)子立來，有立體感，衣服也折得齊整，兩邊的袖子也沒露出來，可以和服裝店折的一決高下了。黃伊欣同學(xué)折的不怎么樣，歪歪扭扭的，兩肩大小不一。接下來是評價我折的了。老師的一步步地朝我走過來，我越來越緊張?！巴炅?！”我想，因?yàn)槲艺鄣男渥勇冻鲱^了。最后是評價林涵鑫同學(xué)折的襯衫了。老師一捧起他的向大家展示，全班立馬就被逗得哈哈大笑，他折的歪歪扭扭，一塌糊涂。
　　之后我們又進(jìn)行了第二輪和第三輪比賽，分別是小組爭奪賽和個人爭奪賽。我都沒有獲選，可是我還是很開心。比賽一局接一局，教室里掀起了一陣高潮，同學(xué)們都沉浸在比賽的歡樂的氣氛中。
　　五年級：彭雯賢
　　點(diǎn)評：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞折襯衫比賽進(jìn)行。層次清晰，語句流暢。
　　美中不足：文章似乎缺少了對賽前的介紹；語言比較直白樸實(shí)，趣味性不是很足。
　　作者可多使用些修辭使文章更加生動鮮活；加入些有趣的因素，如人物語言，動作。
　　點(diǎn)評老師：蘇璐璐? ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。