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　　風(fēng)漸漸蕭瑟了，吹落了一片金色，吹散了春夏的回憶，落葉歸根，凋落了。這個(gè)季節(jié)給人帶來(lái)了無(wú)盡的思念，隨著風(fēng)，隨著飄搖的落葉，傳到了另一端，溫暖。喜歡落葉飄下的長(zhǎng)街，金黃的葉，金黃的陽(yáng)光，氤氳著清新的濕氣，又是嶄新的一天。討厭秋天的雨，下的那樣無(wú)情，稀稀拉拉，狠狠地打在臉上，天也灰色調(diào)，感覺(jué)色彩上都落了灰塵，使人情緒低落。
　　秋的天漾著微紅，燦爛的夕陽(yáng)沐浴著萬(wàn)物，候鳥(niǎo)南飛，帶著春夏的回憶飛走，又準(zhǔn)備初春帶著南邊的思念飛回；麥子搖著身體，樂(lè)呵呵的等著人來(lái)收割，再一次完成豐收的喜悅。
　　清晨，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的鳴叫聲起，穿上外套，感受著秋的涼爽，讓甘甜的露珠滑入心田；正午，太陽(yáng)高照，少了清涼，在正午的陽(yáng)光下，肆意享受日光的呵護(hù)，落葉也在這時(shí)靜靜的離開(kāi)了深愛(ài)的樹(shù)，期待明年的再次相聚；傍晚，夕陽(yáng)西下，風(fēng)又吹了起來(lái)，黃紅色的夕陽(yáng)灑在每個(gè)人的心中，期待明天優(yōu)勢(shì)一個(gè)晴朗的天；深夜，帶著滿天星進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)一份快樂(lè)，夢(mèng)一份快樂(lè)，夢(mèng)一份溫暖…… 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
　　我不是一個(gè)愛(ài)秋的人，在這樣的季節(jié)總是很傷感，無(wú)法真正寫(xiě)出秋色的美，只靠回憶寫(xiě)下了并不成熟的文章，希望秋天可以永遠(yuǎn)美好，不要有太多的離分。
　　就此停筆，秋的美不再筆下，在心里……

作文點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇點(diǎn)題，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了秋天的美麗景色，對(duì)萬(wàn)物的描寫(xiě)生動(dòng)形象，表達(dá)了作者對(duì)球的熱愛(ài)之情；寓情于景，情景交融；結(jié)尾戛然而止，引起讀者的思考。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。



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