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最近幾天,班上幾個(gè)家長(zhǎng)私信我,說孩子六年級(jí)了,第一次作文寫得有點(diǎn)吃力,老師批改后還讓重寫.看著孩子愁眉苦臉的樣子,家長(zhǎng)也跟著著急.其實(shí)啊,六年級(jí)上學(xué)期第一單元的作文,還真不是隨便寫寫就能拿高分的.

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主題理解容易跑偏

這一單元的作文題目,通常都是寫一個(gè)印象深刻的場(chǎng)景或者經(jīng)歷.很多孩子一上來就寫"我去了動(dòng)物園",結(jié)果寫成了流水賬:早上幾點(diǎn)起床,吃了什么,路上堵不堵,到了之后看了什么動(dòng)物,最后回家.寫完一看,好像什么都沒突出.其實(shí)老師是想看到孩子對(duì)某個(gè)瞬間的真實(shí)感受,而不是復(fù)述事件.比如在動(dòng)物園里突然看到一只猴子眼神特別像人,那一刻心里咯噔了一下,這種細(xì)節(jié)才打動(dòng)人.

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開頭結(jié)尾容易套路化

"光陰似箭,日月如梭","時(shí)間過得真快啊"....這些開頭太常見了,老師一看就知道是套話.其實(shí)可以換個(gè)方式,比如從一個(gè)畫面切入:"那天的陽光特別亮,照得我睜不開眼,但我還是忍不住盯著那只猴子看."這樣更有畫面感,也更容易把人帶進(jìn)去.結(jié)尾也一樣,別總想著總結(jié)升華,有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的"現(xiàn)在想起那只猴子,我心里還是怪怪的",反而更真實(shí),更有味道.

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語言表達(dá)容易干巴巴

很多孩子寫作文時(shí)只會(huì)用"開心""難過""激動(dòng)"這樣的詞,缺乏具體的描寫.比如寫"我很緊張",不如寫"我站在講臺(tái)上,手心全是汗,連話筒都差點(diǎn)握不住,心跳聲大得自己都聽見了".這樣寫出來的緊張才真實(shí).作文不是講道理,而是讓人"看見",讓人"感受到". 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

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結(jié)構(gòu)安排容易松散

有的孩子寫作文就像放風(fēng)箏,寫著寫著就不知道飄哪兒去了.明明開頭寫的是去公園玩,中間突然講起昨天吃的蛋糕,最后又回到公園.結(jié)構(gòu)一亂,重點(diǎn)就沒了.其實(shí)可以簡(jiǎn)單一點(diǎn),就寫一個(gè)場(chǎng)景,從進(jìn)來到離開,中間穿插一點(diǎn)感受和細(xì)節(jié),這樣結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容也集中.

記得我小時(shí)候?qū)懽魑?最頭疼的就是不知道寫什么.后來老師教我一句話:"別想著寫作文,就當(dāng)是在跟朋友講個(gè)故事."這招真的有用.你越放松,越愿意寫自己的真實(shí)感受,文章就越有靈氣.

所以,別把作文想得太難,它其實(shí)就是把你心里的東西,用別人能聽懂的方式表達(dá)出來.寫得真,寫得細(xì),寫得像你自己,就已經(jīng)很棒了.

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