我的書桌上有一個藍色的文具盒，是我上四年級時媽媽送我的禮物，上面印著我最喜歡的卡通人物 —— 蜘蛛俠，特別酷。這個文具盒每天都陪著我寫作業(yè)，是我的 “學(xué)習(xí)小搭檔”。
文具盒的樣子很特別。它是雙層的，上面一層放鉛筆和橡皮，下面一層放尺子和轉(zhuǎn)筆刀。文具盒的側(cè)面有一個小按鈕，按一下就能打開，特別方便。蜘蛛俠的圖案在文具盒的正面，睜著大大的眼睛，好像在說 “加油，認真寫作業(yè)”。
文具盒的用處可大了。每天早上，我都會把文具盒放進書包里，帶到學(xué)校。上課的時候，我從文具盒里拿出鉛筆寫字，寫錯了就用橡皮擦掉；上數(shù)學(xué)課的時候，我用尺子畫直線，量長度；鉛筆變鈍了，就用轉(zhuǎn)筆刀削尖。有一次，同桌忘帶橡皮，我從文具盒里拿出橡皮借給他，他說：“謝謝你的文具盒幫了我！”
我很愛護我的文具盒，每天都會用干凈的布擦一擦，讓它保持干凈。有時候，我會在文具盒里放一張小紙條，上面寫著 “今天要認真聽講”，提醒自己好好學(xué)習(xí)。
這個小小的文具盒，不僅裝著我的文具，還裝著我的學(xué)習(xí)熱情。我喜歡我的文具盒，希望它能一直陪著我學(xué)習(xí)，陪著我長大。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
(易優(yōu)作文點評：標(biāo)題 “我的文具盒” 直接點明對象，“我的” 突出專屬感，符合四年級作文 “描寫身邊物品” 的要求。內(nèi)容按 “外觀 — 用途 — 愛護” 順序展開，“雙層設(shè)計”“小按鈕打開” 等細節(jié)真實，體現(xiàn)文具盒的實用性?！爸┲雮b圖案”“小紙條提醒” 的描寫充滿童真，貼合四年級學(xué)生的生活。過渡句 “用處可大了”“我很愛護” 讓段落銜接自然。情感上 “學(xué)習(xí)小搭檔”“學(xué)習(xí)熱情” 直接表達喜愛，立意積極。缺點是未描寫 “文具盒的材質(zhì)”，可補充 “文具盒是鐵做的，摸起來涼涼的，很結(jié)實，掉在地上也不會壞”。改進建議：增加文具盒材質(zhì)的細節(jié)，讓對象更具體，增強畫面感，避免內(nèi)容過于抽象。)
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