
上周,我們學(xué)校舉辦了 “書(shū)香滿校園” 讀書(shū)節(jié),整個(gè)校園都浸在書(shū)的香氣里。教學(xué)樓門口掛著紅色的橫幅,上面寫(xiě)著 “讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)好”,走廊里貼滿了同學(xué)們畫(huà)的讀書(shū)手抄報(bào),連樓梯扶手上都系著印著名言的彩帶。
讀書(shū)節(jié)的第一天,班級(jí)里舉辦了 “好書(shū)分享會(huì)”。我?guī)Я艘槐尽断穆宓木W(wǎng)》,提前把喜歡的段落折了頁(yè),還畫(huà)了夏洛和威爾伯的小畫(huà)。輪到我分享時(shí),我捧著書(shū)站起來(lái),緊張得聲音有點(diǎn)抖,但講到夏洛用蜘蛛網(wǎng)救威爾伯時(shí),我看到同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著,連平時(shí)愛(ài)調(diào)皮的小明都坐得筆直。分享完,老師還夸我講得有感情,我心里美滋滋的。
最熱鬧的是 “圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”。操場(chǎng)上的桌子排成幾排,每個(gè)班級(jí)的攤位前都擺滿了同學(xué)們帶來(lái)的舊書(shū)。我?guī)Я巳纠L本,換了一本《昆蟲(chóng)記》和一本《格林童話》。在三年級(jí)的攤位前,我遇到了表妹,她用《小王子》換了我的《海底兩萬(wàn)里》,我們還約定看完后再交換回來(lái)。
讀書(shū)節(jié)最后一天,學(xué)校組織我們?nèi)D書(shū)館看書(shū)。圖書(shū)館里很安靜,只能聽(tīng)到翻書(shū)的 “沙沙” 聲。我選了一本《森林報(bào)》,坐在靠窗的位置,陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在書(shū)頁(yè)上,連文字都好像有了溫度??粗鴷?shū)里描寫(xiě)的森林四季,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。
讀書(shū)節(jié)結(jié)束了,但我對(duì)讀書(shū)的興趣更濃了。現(xiàn)在每天晚上,我都會(huì)抽出半小時(shí)看書(shū),有時(shí)候還會(huì)和爸爸媽媽分享書(shū)里的故事。原來(lái)讀書(shū)不僅能學(xué)到知識(shí),還能收獲這么多快樂(lè)。 易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù),同步教材,真題演練,提分就是快 https://cs.euzW.net
(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng):標(biāo)題聚焦校園高頻活動(dòng) “讀書(shū)節(jié)”,直接點(diǎn)題。內(nèi)容按 “分享會(huì) — 跳蚤市場(chǎng) — 圖書(shū)館看書(shū)” 展開(kāi),讀書(shū)節(jié)環(huán)境(橫幅、手抄報(bào)、彩帶)濃厚,“捧書(shū)分享”“交換書(shū)籍”“翻書(shū)閱讀” 等動(dòng)作描寫(xiě)真實(shí),心理刻畫(huà)(緊張、美滋滋、沉浸)細(xì)膩。情感傳遞讀書(shū)的快樂(lè)。缺點(diǎn)是對(duì) “圖書(shū)館的細(xì)節(jié)” 描寫(xiě)較簡(jiǎn),可補(bǔ)充 “圖書(shū)館的書(shū)架上貼著彩色的分類標(biāo)簽,我在‘自然科學(xué)’區(qū)找了好久,才找到《森林報(bào)》”。改進(jìn)建議:增加圖書(shū)館的細(xì)節(jié),讓場(chǎng)景更具體,書(shū)香氣息更濃厚。)