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生日那天，爸爸送我一輛藍(lán)色的自行車，車把上掛著一個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰就 “叮鈴” 響。我看著小區(qū)里的哥哥姐姐騎著自行車飛快地跑，心里既羨慕又害怕 —— 我從來(lái)沒(méi)騎過(guò)自行車，怕摔下來(lái)。

周末下午，爸爸帶我到小區(qū)的空地上學(xué)騎車?？盏嘏杂幸慌盼嗤?shù)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下來(lái)，在地面拼出斑駁的光影。爸爸扶著自行車后座，教我：“眼睛看前面，手把穩(wěn)車把，腳慢慢蹬?！?我坐在車上，手緊緊攥著車把，腳剛踩上腳踏板，自行車就往一邊歪，我嚇得趕緊跳下來(lái)，手心全是汗。

“別慌，有爸爸在?！?爸爸重新扶穩(wěn)自行車，我深吸一口氣，再次坐上去。這次我慢慢蹬腳踏板，自行車終于往前移動(dòng)了。風(fēng)吹在臉上，帶著梧桐樹(shù)的清香，我盯著前面的路，不敢看腳下。騎了一段路，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸不在后面扶著了 —— 原來(lái)他悄悄松開(kāi)了手！

我心里一慌，車把開(kāi)始左右晃，自行車像喝醉了酒一樣往路邊沖。眼看要撞到梧桐樹(shù)，我趕緊捏緊剎車，自行車停下來(lái)時(shí)，我的腿已經(jīng)蹭到了樹(shù)干，有點(diǎn)疼。爸爸跑過(guò)來(lái)，幫我拍掉身上的灰塵：“沒(méi)關(guān)系，第一次都會(huì)摔，堅(jiān)持下去就能學(xué)會(huì)?！?p>我咬咬牙，重新坐上自行車。這次我更小心了，慢慢找平衡，騎得越來(lái)越穩(wěn)。當(dāng)我能繞著空地騎一圈時(shí)，我興奮地按響鈴鐺，“叮鈴叮鈴” 的聲音在空地上回蕩。爸爸笑著說(shuō)：“我的寶貝終于學(xué)會(huì)騎車?yán)?！?看著藍(lán)色的自行車，我突然明白：只要勇敢一點(diǎn)、堅(jiān)持一下，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事。

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題點(diǎn)明 “學(xué)騎車” 的成長(zhǎng)主題，是五年級(jí)作文 “學(xué)習(xí)技能” 的高頻考點(diǎn)。內(nèi)容按 “害怕 — 初學(xué) — 摔跤 — 成功” 展開(kāi)，小區(qū)環(huán)境（梧桐樹(shù)、光影）清新，“攥車把”“蹬腳踏板”“捏剎車” 等動(dòng)作描寫(xiě)連貫，心理刻畫(huà)（害怕、慌、興奮）真實(shí)。情感傳遞堅(jiān)持的意義。缺點(diǎn)是對(duì) “學(xué)會(huì)后騎車的場(chǎng)景” 描寫(xiě)較簡(jiǎn)，可補(bǔ)充 “我騎著車路過(guò)花壇，看到媽媽在樓上揮手，我趕緊按響鈴鐺回應(yīng)，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，感覺(jué)特別自由”。改進(jìn)建議：增加學(xué)會(huì)后與家人互動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓成功的喜悅更具體，成長(zhǎng)的意義更深刻。)



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