作者：橘柚桃梨
一、對教材的理解
編者在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的七年級下冊的第一單元安排了一組人物風(fēng)采的文章。目的是讓學(xué)生了解在世界人物的浩海星空中，有許多像太陽一樣光彩奪目的明星，也有無數(shù)在自己的位置上默默發(fā)光的小星星。他們都在為人類的文明與進步貢獻著自己的一切。在這個單元里，你可以領(lǐng)略到這些人物的風(fēng)采；高爾基筆下的對世界充滿“無私的愛”的外祖母，為普通工人敬仰的文學(xué)大師魯迅，摯愛著孩子們的女教師，建筑大師，美籍華人貝律銘，還有“以天下事為己任”的古代人物趙普……走進這些人物，會提高你的精神和品格。
那么，我們?nèi)绾晤I(lǐng)著我們的學(xué)生走近這些人物，來領(lǐng)略這些活普通的家庭婦女，活偉大的著名的人物，或為人師表的教師，或有杰出成就的名人，或出將為相的古代賢士能臣呢？
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讓我們把目光投向這一組教材吧！
?。ㄒ唬┩庾婺傅娘L(fēng)采
《童年的朋友》主要敘述了外祖母對“我”的愛。文章沒有什么波瀾壯闊的畫面，也沒有什么動人的曲折情節(jié)。乍一看，外祖母也和千千萬萬個普通勞動婦女一樣貌不驚人，也沒有做出過什么驚天動地的大事。就是這么一個普普通通，平平常常的勞動婦女，在一個孩子的眼中卻有著崇高的地位，洋溢著無窮的魅力。首先，我們來看一組外祖母的外貌。頭發(fā)：多得出奇，密密地蓋著兩肩，胸脯，兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。梳頭時，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發(fā)綹里。就是這段關(guān)于頭發(fā)和梳頭的細節(jié)描寫，一個年老的愛美的老婦人的形象就展現(xiàn)實在眼前。因為年老，又由于頭發(fā)長而密，所以梳理起來就比較困難。自然就引起外祖母內(nèi)心的怨恨情緒，于是“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”，在我的眼中，外祖母的“臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑”，模樣兒自然就很兇狠的了！
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其次，我們品味一下外祖母的語言。盡管外祖母心里面不痛快，但對于我的詢問，外祖母卻能溫暖而柔和，說話既幽默又詼諧，還擅用比喻，形象地把自己的又長又密得神奇的頭發(fā)比喻成“一把馬鬃”。面對我的“不想睡”的心理，外祖母也表示了極大的理解。
最后，對于“我打破了牛奶瓶子”這件事，外祖母也表示了自己的寬容。但是，得說出事情的真相，決不允許孩子從小養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。但外祖母絕沒有懲罰“我”的任何意思，對于年幼的犯了錯的“我”來說，外祖母可真是具有了仁慈之心。我自然覺得外祖母的文化沒有惡意，反而有一種歌唱的味道，如鮮花般容易讓人接受。
就是這么一件生活中極其平常而普通的小事，卻“一下子牢牢地打進了我的記憶里。”
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為什么呢？
不記得哪位教育家說過這樣一句名言：孩子從一出生開始，猶如一張潔白的紙。是生活，是環(huán)境，是教育鍛造了孩子。那么，外祖母又是如何鍛造了“我”呢？
不滿時，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒”，但對孩子的問話，卻能強壓住自己胸中的怒火，盡量溫暖而柔和地向孩子解釋。這不是常人所能做到的。這是一個經(jīng)歷了生活磨難，對下一代充滿了無私關(guān)愛的老婦人，這是一個在孩子眼中有著崇高地位，閃耀著不滅光輝的老婦人，更是一個讓讀者感動胸懷的普普通通的老婦人。
微笑時，“那黑得像黑櫻桃兒的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的光芒，在笑容里，快活得露出了堅固的雪白的牙齒……但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒?！痹谛『⒆拥难壑?，動物是可愛的，是可親的，自己的外祖母就像一只自己喜歡的肥貓一般，不僅動作輕快而且敏捷，模樣兒也像駝背般柔軟，卻充滿了一種蓬勃的活力，把我引向光明。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
外祖母讓“我”感到了世界的可愛和溫暖，體會到了家庭中的親人之愛，并且讓這種愛進行了連接，傳遞，猶如五光十色的花邊般美麗燦爛。她使“我”認識到了親人可以成為終身的朋友，成為最知心的人，成為最了解，最珍貴的人——無論年齡的大小，無論職位的高低，無論相貌的美丑，他們使我奠定了人生的坐標(biāo)系，楊帆于生活的海洋。真是這種親人間愛的源泉，使我逐漸地認識了這個世界——世上有無私的愛！無須回報，無須饋贈，永遠取之不盡，用之不竭！讓愛的陽光遍灑世界的每一個角落，讓愛的源泉涌動在每一個人的心間，讓愛永駐每一個人的心間，讓愛連接著你、我、他！
二、我的教學(xué)理念
鑒于以上對教材的理解，根據(jù)文以載道的教學(xué)原理，通過備課中對課文重點難點的梳理，我認為《童年的朋友》幾乎沒有什么故事情節(jié)，而對文章的思路和主旨的理解也都不十分困難。這篇文章之所以能感染人，我理解為關(guān)鍵在于它的語言不僅僅風(fēng)趣含蓄，幽默詼諧而且字里行間也蘊含著一股親情之美?；趯ξ谋具@樣的認識，我把教學(xué)的立足點放在語言的品味和情感的感悟上，努力把課文上出別有一番滋味來。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
三、我的教學(xué)設(shè)計
1、品語言之風(fēng)趣詼諧
葉圣陶語：教是為了用不著教，講是為了用不著講。語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。因此，教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標(biāo)精要地講，務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生盡可能自己去探究。這就是新課程改革的新理念。
因此，教學(xué)《童年的朋友》時，我從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生得“朋友”二字的含義有二：①彼此有交情的人②指戀愛的對象。那么，我的“童年的朋友”是誰呢？學(xué)生自然得出外祖母。外祖母是我的“朋友”，這里的朋友二字的含義該取哪個義項？答案不言自明，那么，為什么我把外祖母當(dāng)作與我有交情的人？我們之間有什么交情？
學(xué)生自然而然地會去閱讀文本，尋求屬于自己的答案。
在直奔文章主旨的閱讀過程中，得時刻提醒學(xué)生克服閱讀中浮光掠影、走馬觀花的不良傾向，要求做到披文入情，披文入理。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的語言，由品描寫外祖母外貌的語言的生動優(yōu)美，提升到悟外祖母語言的凝練含蓄，風(fēng)趣詼諧幽默，不斷地激活學(xué)生的思維，最后升華到對文章主題的深層理解。而教者在引導(dǎo)的過程中，努力做到點撥適當(dāng)，該講則講，而且講透徹，該教地要教，而且教明白，強化方法的導(dǎo)引，最終達到“不用講”“不用教”的目標(biāo)。
2、悟親情之甜美
新課標(biāo)的兩個關(guān)鍵詞“感悟”“體驗”，無一不是建立在誦讀的基礎(chǔ)上的。讀書就該細細地讀，讀其義，讀其情，讀其理。也就是所謂的文以載道的原則。細細地品，靜靜地悟，方能入腦，入心，這樣才能“讀進去”，才會“讀出來”。要讓學(xué)生“帶著問題讀”，更要讓學(xué)生“讀出問題”。就《童年的朋友》而言，如果摒棄了對語言的品悟，學(xué)生獲得的葉只是一個普通的外祖母的形象，領(lǐng)悟的葉只是淺層次的親情。這樣的人物，這樣的故事，學(xué)生聽到的，看到的，也不在少數(shù)了。而要真正觸及學(xué)生的靈魂，只有把學(xué)生引導(dǎo)到對親情的品悟中去?？梢赃@樣說，對親情的品悟，也是語文學(xué)習(xí)的一種積累。葉老語：生活即教育，社會即課堂。我們每一個人都在這個大課堂里成長，成長中自然會有煩惱，有困苦，有磨難。面對這些挫折，我們該如何處理？
首先，我們想到的肯定是我們的親友，或者是我們的同學(xué)，抑或是我們身邊的人？
是他們對我們伸出了無私的援助的手，幫助了我們擺脫困境，引導(dǎo)我們走向光明。
新課標(biāo)強調(diào)閱讀的多元性解讀，只要不游離于文本的本真和作者的本意，強調(diào)有效的生成，以獨特的視角對課文有新發(fā)現(xiàn)、新感知。
唯有如此，我們的語文才能開創(chuàng)一片新天地，我們的語文教學(xué)才能真正做到“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！蔽覀兊恼Z文課堂才能激活，才能產(chǎn)生智慧的火花。
3、析習(xí)題之精美
無庸諱言，語文素養(yǎng)的最終形成，在如今的大環(huán)境下，還須通過考試來檢測?；仡櫯c展望以往的各類試題，“指導(dǎo)教，幫助學(xué)，研究考”已成為當(dāng)今教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。如何滲透課程改革的理念，突出對知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面的要求，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。無論是平時的單元測驗還是期中、期末的總結(jié)性測試，都必須注重對能力和方法的考查，因此習(xí)題的編寫重點就放在對所學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的揭示以及對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力培養(yǎng)和方法掌握上，使學(xué)生能夠自主獲得知識，融會貫通，舉一反三。并且體現(xiàn)有易到難，循序漸進的原則，減少盲目、重復(fù)、低效的現(xiàn)象。
例：閱讀《童年的朋友》最后兩段文字，回答以下問題：
?。?）分別用一句話概括兩個自然段的基本內(nèi)容。
?。?）首句“外祖母說話好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”采用了什么修辭手法？有何作用？
?。?）“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句的“睜”能否改為“瞪”？為什么？
?。?）“她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”這句話表達了作者怎樣的思想感情？
?。?）第一段劃線的句子“可愛的動物”和第二段劃線的句子“一根不斷的線”分別指代什么？
（6）為什么“我”覺得外祖母是我終身的朋友？
以上六道題的編撰，不僅考查了學(xué)生獨立閱讀的能力，而且注重了學(xué)生的情感體驗。不僅品味了文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語言，而且領(lǐng)悟了作品中的內(nèi)涵，從中獲得了對自然、社會和人生的有益啟示，并對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀進行了評價。如此精美的習(xí)題，自然體現(xiàn)了新課程改革的方向。（）
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