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我有一個(gè)最好的朋友，他叫小宇，我們從一年級(jí)就是同桌，現(xiàn)在已經(jīng)四年了。小宇個(gè)子不高，圓圓的臉上總是帶著笑容，眼睛像彎彎的月牙，特別親切。

小宇特別熱心。有一次我忘帶語(yǔ)文書(shū)，急得快要哭了。小宇看到了，趕緊把他的書(shū)推到我這邊，說(shuō)：“我們一起看！” 那節(jié)課，我們頭挨著頭，一起讀課文，一起回答老師的問(wèn)題，一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習(xí)。

小宇還很會(huì)鼓勵(lì)人。上次數(shù)學(xué)考試，我考得很差，趴在桌子上偷偷哭。小宇坐在我旁邊，輕輕拍我的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，我們一起找原因，下次一定能考好！” 之后，他每天放學(xué)都陪我一起做數(shù)學(xué)題，幫我講解錯(cuò)題。

我們倆還有很多共同愛(ài)好，都喜歡踢足球、看漫畫(huà)。周末的時(shí)候，我們會(huì)一起去公園踢足球，累了就坐在草地上看漫畫(huà)，分享里面有趣的故事。有時(shí)候我們也會(huì)吵架，但很快就會(huì)和好，因?yàn)槲覀兌贾溃门笥岩ハ喟荨?p>有小宇這樣的好朋友，我覺(jué)得特別幸福。我希望我們能一直做朋友，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大，一起去更多好玩的地方。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象，“我的好朋友小宇” 簡(jiǎn)潔明了，“小宇” 的名字讓友情更具體。內(nèi)容通過(guò) “借語(yǔ)文書(shū)”“鼓勵(lì)考試”“共同愛(ài)好” 三個(gè)事例，展現(xiàn)小宇的熱心與兩人的友情，事例真實(shí)，細(xì)節(jié)如 “頭挨著頭”“拍肩膀” 生動(dòng)，情感真摯。結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)渡自然，從 “熱心” 到 “鼓勵(lì)” 再到 “愛(ài)好”，邏輯連貫。缺點(diǎn)是對(duì) “吵架和好” 的事例描寫(xiě)簡(jiǎn)略，可補(bǔ)充 “上次因?yàn)閾屄?huà)吵架，后來(lái)他主動(dòng)給我買了冰淇淋，我們就和好了”。改進(jìn)建議：增加吵架和好的細(xì)節(jié)，讓友情更真實(shí)立體，體現(xiàn) “互相包容” 的主題。)

蘇州四年級(jí)作文閱讀培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助數(shù)千名小學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)霸，
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