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讀《不是每根竹子都能做成笛子》有感
　　凡是用來做笛子的竹子都需要經(jīng)年歷冬，讓“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，質(zhì)地才能更加緊密結(jié)實(shí)，做出來的笛子才能不變樣，不走調(diào)。
　　文章作者孫君飛小時(shí)候認(rèn)為能做成笛子的竹子也沒什么奇特的，覺得家里的木匠只是在敷衍他了事。當(dāng)多年后，在賣笛人手中買笛、請教退休音樂教師解答疑惑，才知曉其中的“奧秘”——不是每根竹子都能做成笛子，春夏的竹子都長得太散漫，只有到了冬天，生長的環(huán)境惡劣，風(fēng)霜對竹子的摧殘，使它的質(zhì)地變得更加緊密結(jié)實(shí)；而這些并不是每根竹子都愿意經(jīng)歷的。
　　不是每根竹子都能做成笛子，不是所有人都能成材。現(xiàn)在生活中很多家長都同作者一樣，認(rèn)為只要是根竹子就能做成笛子。家長總是希望自己的孩子能成龍、成鳳，卻因此而無視孩子的發(fā)展順序和個(gè)體差異，覺得別人家的孩子能這樣，自己家的孩子一樣可以，認(rèn)為孩子什么都能學(xué)會，什么都能學(xué)好，從而逼迫孩子學(xué)。一旦學(xué)不會學(xué)不好，那就是孩子沒盡力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有經(jīng)歷過風(fēng)霜，經(jīng)得起挫折，才有可能成為對社會對家庭都有用的人才。一味的提高要求只會和“拔苗助長”的結(jié)果不謀而合。
　　表面上一樣的東西，而實(shí)質(zhì)上是不同的。我們要用心取材、分辨事物的好壞。正所謂“知人知面不知心”，不能光看其表面的光鮮亮麗，還要透過表面看清實(shí)質(zhì)。
　　(作文點(diǎn)評這是一篇讀后感。作者讀的是《不是每根竹子都能做成笛子》。作者對故事情節(jié)作了簡要概括，然后分析了故事情節(jié)。但是全文語言平淡，內(nèi)容單一，空洞乏味，結(jié)構(gòu)安排粗糙。望改進(jìn)。)
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