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　　生活中，需要感恩的人有很多，如：感恩生育你的人，因為他教你體驗生命；感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感恩成功，因為它是你的生命充滿精彩，寫滿美麗。
　　我要感恩的人，是教我的老師們，張老師給我的第一印象是溫柔、恬靜的。那次張老師提出了一個有點困難的問題，剛剛還激烈的討論聲戛然而止，換成一片寂靜。顯然，大家都不知道。我其實是知道一些的，但是，不敢舉手。老師點了幾個尖子生，但都沒有說出來。我有些坐不住了，老師也就在這個時候點了我。我先是吃驚，后是緊張。老師似乎看出點什么，用平和的語氣說：“不要緊張?！薄芭?，我想起來了?！北阌弥械鹊纳ひ艋卮鹆苏麄€問題。我說完后，本來就很安靜的教室，現(xiàn)在就更是靜得出奇了。我在想，難道是我答錯了？我偷瞄了一下老師，老師投來的是贊許的眼光，接著是掌聲雷動。把我嚇一跳。也就是通過了那次發(fā)言我變得愛舉手發(fā)言了，讓我的語言能力有了跟大的提高。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
　　那時候，寫作文對我來說是一種折磨，但下面這個王老師，讓寫作文成了我美的享受。
　　又是一星期一次的寫作課，我還在琢磨著這次的作文該咋編的時候，王老師就已經(jīng)拿著一沓作文本進來了。后面老師說的話我都沒聽進去。忽然有人叫我的名字，我條件反射的站起來了，我還沒搞清楚狀況，傳來一陣哄笑。王老師把我叫出教室，我以為會遭到一場特大的狂風(fēng)暴雨，結(jié)果王老師還是用平靜的語氣說：“沙區(qū)要讓寫一些征文，每個班只有一個名額，我們班的這個名額，就交給你了。”“哦”極低沉的聲音不知道從哪里蹦出來的。下午放學(xué)時，老師急忙忙的進班看了一下，看講了我，就走過來非常隨意的說：“那個征文，可以把一些有用的例子帶進去，資料整理一下，看有沒有用得著的……”最后拍了我的肩膀說：“好好寫?！弊詈笪业淖魑碾m然沒有拿上獎，但是我獲得了寫作文的方法，這是一次巨大的收獲。

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　　事后，我才想明白，肯定是老師為了讓我寫作文的水平提高，才讓我寫那個征文的?，F(xiàn)在想想，真的多些老師的良苦用心。
　　天邊的夜幕中，群星閃爍，那是在感謝星空給了它們能展示自我的舞臺，遼闊的草原上，小草親吻著大地，那是在感謝大地母親的哺育之恩。羊羔跪乳，烏鴉反哺。這一切的一切都告訴我們要學(xué)會感恩。踏上感恩之旅。一切的陰霾者都會煙消云散。迎接我們的是快樂的明天！
　　□第71中學(xué)七年級（9）班 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。



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