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廣東卷作文優(yōu)秀作文(滿分作文):直面道德多元化


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廣東卷作文優(yōu)秀作文(滿分作文):直面道德多元化



   今天廣東高考(微博)作文直面近幾年來(lái)備受社會(huì)熱議的道德范疇:富人扶貧與窮人受施的關(guān)系,在全國(guó)各地今天的各類高考作文命題中無(wú)疑獨(dú)樹一幟。但由此產(chǎn)生更讓人關(guān)注的話題:在這種思想性較強(qiáng)的考試中,涉世未深的中學(xué)生,會(huì)否因?yàn)橄敕ǘ嘣杂啥豢鄯??在前二十年形成世界觀的評(píng)卷老師,如何為現(xiàn)在新生代多元化思想去打分?
  與江西的《學(xué)生有三怕:奧數(shù)、英文、周樹人》、四川的《過(guò)一個(gè)平衡的生活》、安徽的《為什么能這樣?為什么不能這樣》等作文考題相比,廣東今天的作文考題則是集中于社會(huì)熱議的道德范疇,讓考生根據(jù)三個(gè)貧困家庭對(duì)富翁捐助的三種不同態(tài)度,來(lái)展示自己的想法和文筆。
  在這種深涉道德價(jià)值觀的重要考試中,考生的思想是否符合社會(huì)的“主流思想”或者“進(jìn)步思想”,是否符合評(píng)卷老師的價(jià)值觀,而造成分?jǐn)?shù)的得失,無(wú)疑是社會(huì)各界的熱切關(guān)注點(diǎn)。 作文能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
  眾所周知,廣東是改革開放的先驅(qū)地,歷史上也多受港澳和外來(lái)文化的多元化影響,考生思維多元,想法活躍,因此,自廣東成為全國(guó)高考作文首次實(shí)行分省區(qū)命題的地區(qū)后,每年高考,廣東作文的考題,都成為全國(guó)的關(guān)注點(diǎn)。這次也不例外。
  在廣東自命作文考題以來(lái),脫離死板課本的考題層出不窮,先后出現(xiàn)了《語(yǔ)言與溝通》、《雕刻心中的天使》、《不要輕易說(shuō)不》《常識(shí)》等激發(fā)學(xué)生自主思考的考題,去年更首次出現(xiàn)了“無(wú)題”作文,讓考生去思量“如果可以選擇出生的時(shí)代和地點(diǎn)”這個(gè)很多成年人也愿意津津樂(lè)道的話題。
  不過(guò),像今年這次直面社會(huì)熱議的貧富關(guān)系的道德話題,在高考作文出題還是首次。評(píng)卷的難度也不會(huì)等閑。
  考題中涉及的三種貧困者對(duì)待富翁捐助的態(tài)度,均反映了時(shí)下貧窮階層對(duì)于富人的心態(tài):第一種以“感恩”為主;第二種則強(qiáng)調(diào)“責(zé)任和自強(qiáng)”;第三種則是因?yàn)椤白饑?yán)而拒絕”??梢?jiàn),這三種元素都是時(shí)下社會(huì)多元化的折射,各自持有這三種思想的人群,不在少數(shù)。
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  問(wèn)題在于,明眼人都看出,按照教育系統(tǒng)培養(yǎng)下一代的傳統(tǒng)慣性,擁有第二種價(jià)值觀的考生,當(dāng)然會(huì)被視為“主流和積極的”,值得提倡的。那么,如果考生選擇支持第一種只懂“感恩”,尤其是支持第三種寧要尊嚴(yán)而不要捐助的思想而作答,評(píng)卷老師是否會(huì)扣分?
  每一代人都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境,脫離成長(zhǎng)環(huán)境而形成超越自身年代的思想,反而是異常。今年的高考學(xué)生,大都成長(zhǎng)在獨(dú)生子女和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的家庭的環(huán)境上,養(yǎng)尊處優(yōu)所產(chǎn)生的尊嚴(yán)感比過(guò)往幾代都強(qiáng)烈,這也是全社會(huì)都已經(jīng)共同感受到的客觀事實(shí)。他們中的部分人,如果在應(yīng)試廣東高考作文題的時(shí)候,選擇支持第三種態(tài)度“尊嚴(yán)而拒絕”的話,則是十分正常的,而且在作文中,考生只有思想自由,直抒胸臆,文章才能反映出他們?nèi)粘5淖罡咚?。但是,這種思想在面臨上一個(gè)年代成長(zhǎng)起來(lái)的評(píng)卷老師,是否會(huì)獲得認(rèn)同?評(píng)卷老師能否做到,“我不支持你但尊重你”,而不會(huì)輕易扣分? 語(yǔ)文成績(jī)好,書法少不了,學(xué)書法,推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
  廣東高考作文考題公布后,不少人議論紛紛,認(rèn)為還有第四種情況沒(méi)有讓學(xué)生去作答,這就是:貧困家庭聯(lián)手,公開要求富人必須要捐出多少錢。這種思想近年并不少見(jiàn),如果寫入考題中,考生們的思想更會(huì)多元化,評(píng)卷老師更難對(duì)付。
  長(zhǎng)期以來(lái),不少名校的老師都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,并且希望學(xué)生的思想是建立在多閱讀、多思考的基礎(chǔ)上,為高考高分作文的思想性定下了約定俗成的規(guī)矩。但是,當(dāng)高考的考題切入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的時(shí)候,評(píng)卷的老師反而面臨更大的考驗(yàn):老師能否充分尊重這群涉世未深的考生,那些多元化而又活生生的想法?
  廣東今天的高考作文無(wú)疑是一個(gè)值得關(guān)注的風(fēng)向標(biāo),在社會(huì)的道德價(jià)值觀日益多元化的時(shí)代,作為新生代未來(lái)咽喉要道的高考,能否為年青學(xué)子的多元化思想,盡量打開寬容之門。
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《廣東卷作文優(yōu)秀作文(滿分作文):直面道德多元化》添加時(shí)間:2024-09-12;更新時(shí)間:2025-06-05


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