【招數(shù)透視】
我們看影視節(jié)目時，常一開始就看到某人被殺(被抓、被審等)的場面，這會給我們帶來許多疑問，這人為什么被殺？是誰殺的？于是我們就想急著知道后面的情節(jié)，這種方法，在藝術(shù)上就叫做設懸念。懸念在文學作品中運用很普遍，如我國古代的章回體小說，多用懸念來吸引讀者，古人稱為“賣關(guān)子”，大家熟悉的《武松打虎》就是一個典型。同學們在運用懸念誘入法來構(gòu)思寫作時，應把握的關(guān)鍵是：把文章中人的活動、事的經(jīng)過寫得曲折起伏，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，使讀者滿懷濃厚興趣隨著你的“誘惑”去尋玄探虛。如《棗核》一文巧用“棗核”設置懸念，開頭由朋友索要棗核，設下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還“故弄玄虛”，留下懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核”設置懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。懸念誘人的方式大多數(shù)是在開頭就巧設一個懸念，即開篇以特寫鏡頭寫出事件的某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設置懸念，吸引讀者。例如：
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某同學以“空間”為話題寫的一篇作文《心靈空間的渴望》：(開頭)“李軼凡自殺了!”“不會吧，他平時那么聽話，學習成績又是這么好，怎么可能呢？”“是呀。(開頭)他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他……”(接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學生們對擁有自己的心靈空間的渴望)又如：一位學生以“人生之橋”為題的作文開頭：楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在橋上。(接著作者交代了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫出從中悟出的一些深刻的道理。)
運用懸念誘入構(gòu)思技法，關(guān)鍵是要寫好事件，如何寫好事件呢？可以按以下方法和步驟進行：
1．營造氛圍，制造懸念。文章一開始，就通過環(huán)境或人物描寫渲染與本文事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種描寫和渲染，必須兼有交代事因、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用；必須能揭示事件的矛盾焦點，引人關(guān)注；必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造出強烈的懸念，就像古代的章回小說“賣關(guān)子”，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
2．張本蓄勢，引而不發(fā)?！皬垺笔卿侁?，“本”是文章的中心；“張本”就是圍繞中心具體鋪寫?！靶睢笔欠e聚，“勢”指文章的氣勢；“蓄勢”就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念，具體描述矛盾的展開。“引而不發(fā)”，是打比方，就是說只集中寫矛盾的展開，卻不忙著寫矛盾如何解決，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅實有力的鋪墊，有“不鳴則已，一鳴驚人”的表達效應。這一步要走好，必須以懸念為先導，緊接上文交代事因，通過描述人物自身的多邊活動，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深人展
開，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進，緊扣讀者心弦。另外，要掌握好“引”的火候，必須有“度”，這個“度”就是促使矛盾雙方對立統(tǒng)一的條件，當條件具備時，“引”就要適可而止，轉(zhuǎn)入第三步。
3．水到渠成，點題明旨。水到渠成說的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對立統(tǒng)一的條件時，得到了既在意料之外，又在情理之中圓滿解決，使懸念冰釋。它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出的圓滿解決，使懸念冰釋。它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出了本文的中心思想。
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這個“結(jié)果”和“突出”，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說理，仍然是通過文章中人物的言行描繪來完成的。
【高分作文示例】
我終于哭了
夜闌人靜，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著……
郵差送來的包裹里，靜靜地躺著兩件毛衣和一張紙條，紙條上寫著：“天氣涼了，小心穿衣?！币痪浜唵蔚脑拝s灼熱了我的心。
媽媽，我好想對您說出埋藏在我心靈深處的話語：“對不起，我誤解了你，我好想念您，好愛您啊!”
記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身影回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”
您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學習會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽!” 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓（TEL:181-1815-9898）
第二天，天生倔強的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個本子。我打開本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時的照片，無知地笑著。頓時，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子……
這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請原諒您的女兒吧，對不起，媽媽，我誤解了您，我真想回家，真想撲到你溫暖的懷里……”
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【例文評析】
文章開篇設置懸念，“我”在寂靜的夜里“哭”了?！拔摇睘槭裁纯弈?？接著通過一個片段描寫，由一個包裹、一張便條引出母愛的平凡而偉大?！拔摇币蚋袆佣K于哭了。然后寫“我”觸物傷懷，往事浮現(xiàn)，回憶母親對“我”的深沉的愛：表面上冷漠，但內(nèi)心是滿腔的熱情，帶病幫我分析改錯。這一切都由“我”的哭引出，又巧妙地揭示“我”哭的原因。在具體敘述事件時，先用環(huán)境襯托人物心境，采用倒敘的方法，運用鏡頭組合技巧，寫出了母親的無私和偉大，情感真摯，打動人心。敘事簡潔，語言生動，表現(xiàn)力強。結(jié)構(gòu)上前后照應，渾然一體，內(nèi)心感受真實，中心明確，不失為一篇優(yōu)秀作文。
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