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高分作文演練第10招優(yōu)秀作文（滿分作文）：嫁接組合


　　

【招數(shù)透視】
　　嫁接本是生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，指將不同品種的植物相接而產(chǎn)生一種新的優(yōu)良品種的技術(shù)，多用于瓜果培植。嫁接組合構(gòu)思法則是借用這種方法來(lái)進(jìn)行文章的構(gòu)思，即將生活中的不同事件、人物、材料、畫面、文體等巧妙地組合在一起，形成一篇形式新穎、表達(dá)生動(dòng)、中心深刻的文章。
　　嫁接組合因其強(qiáng)大的凝聚力和親和力，能將一些看似不相關(guān)的人、事有機(jī)地嫁接組合在一篇文章中，從而使文章表達(dá)節(jié)省許多文字，并且給讀者留下許多想像的空間，讓讀者共同參與作品的審美構(gòu)思。
　　嫁接組合最常見(jiàn)的形式有：
　　1．系列生活片段或人物群像的嫁接組合。如：
　　苦藥。甜糖。我
　　小時(shí)候，我身體很虛，父母常熬些中藥以開胃健脾。在吃完苦澀的藥后，又喂我些甜甜的糖，藥能治病，糖能生甜，我青睞的是哪一種呢？——題記
　　“良藥苦口利于病”：苦藥篇
　　在單元考試中，我終于如釋重負(fù)。本來(lái)自己還以為“敗走麥城”，想不到大多數(shù)同學(xué)被“火燒連營(yíng)”。還好，數(shù)學(xué)130分，全班第一?？磥?lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)從谷底走到了浪尖。不過(guò)，我還沒(méi)來(lái)得及“一覽眾山小”，一雙有力的手又把我從浪尖之巔拉了下來(lái)。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有任何表?yè)P(yáng)我的意思，似是在潑冷水。說(shuō)我這次是險(xiǎn)勝。的確是險(xiǎn)勝，一些基礎(chǔ)題也沒(méi)有做好。“萬(wàn)里長(zhǎng)征還是第一步”。
　　“稻花香里說(shuō)豐年”：甜糖篇
　　回家了，一肚子不高興。我向媽媽如實(shí)一說(shuō)。媽媽破天荒地給了我一個(gè)微笑。“無(wú)論怎么說(shuō)，還是有進(jìn)步。不過(guò)，革命尚未成功，同志仍須努力!”媽媽如是說(shuō)。對(duì)呀，雖是險(xiǎn)勝，也是一個(gè)起點(diǎn)嘛。鼓勵(lì)一下自己，努力吧。生活的氣息又回來(lái)了。一切都毫無(wú)改變。桌上仍舊是一堆中考復(fù)習(xí)書，手上仍舊是一支鋼筆，頭上仍舊是一片星火，心中仍是一份憧憬。
　　“柳暗花明又一村”：我之舵篇
　　帶著數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)酷，帶著媽媽的溫暖，我躺在床上。我想：沒(méi)有老師的批評(píng)，我會(huì)居高自傲。沒(méi)有媽媽的表?yè)P(yáng)，我會(huì)自暴自棄。這兩者于我，都是缺一不可的。
　　這或許都是生活。我正在駛向勝利的彼岸，但單一的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，都會(huì)使我的生命之舵偏離。惟一的辦法，就是這兩股力量保持一種平衡。生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
　　批評(píng)，使我不會(huì)驕傲。
　　表?yè)P(yáng)，使我不會(huì)氣餒。
　　我，要牢牢把握生命之舵。
　　所以，在長(zhǎng)大之后，即使我不再怕苦，我仍舊會(huì)吃完苦藥，再吃一小塊糖。這樣我覺(jué)得，藥有時(shí)會(huì)苦，糖有時(shí)會(huì)甜，而我，一直會(huì)奮斗。
　　這篇重慶市中考考場(chǎng)上的滿分作文，緊扣“面對(duì)批評(píng)或表?yè)P(yáng)”的話題，小作者從容而嫻熟地運(yùn)用嫁接組合法，生動(dòng)形象地描寫了數(shù)學(xué)老師的“批評(píng)”、母親的“表?yè)P(yáng)”和“我”的反思。尤其以小標(biāo)題的形式進(jìn)行組合，有力地突出了主題。
　　2．其他方式的嫁接組合，如書信、日記、公文、病歷、歌詞等。如：《那夜，星在笑》一文，小作者用歌詞“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”為依托，用日記的形式，巧妙地嫁接組合了四個(gè)片段：老師的一句話挽救了一個(gè)學(xué)生的一輩子，“我”的考試失敗的惆悵，父親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，夜晚星星的笑，“我”的感受。《辭職》一文按“群眾來(lái)信”、“局長(zhǎng)批示”、“調(diào)查報(bào)告”、“任命”、“辭職”這些公文的形式來(lái)嫁接組合，塑造了一個(gè)栩栩如生的人物形象，揭示了深刻的主題。最奇妙的是馬克·吐溫的一篇小說(shuō)：
　　招聘女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)
　　提前一星期付給女打字員的薪水……(支出金額)
　　同她共進(jìn)的一頓晚餐……(支出金額)
　　給夫人買衣服……(一大筆開支)
　　給岳母買大衣……(一大筆開支)
　　招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)
　　這些奇怪的賬單，看似一筆流水賬，把它們嫁接組合在一起，就透露出一個(gè)發(fā)人深省、幽默風(fēng)趣的故事：公司老板傾心于年輕的女打字員，結(jié)果招致夫人嫉妒，惹了一場(chǎng)風(fēng)波，只好重新招聘中年女打字員。
　　應(yīng)該說(shuō)，任何事物和人物都可以成為嫁接組合的對(duì)象并由此“組合”成新穎出色的作品。
　　使用嫁接組合構(gòu)思法的注意事項(xiàng)：
　　1．嫁接組合的人、事、物等的典型性。所寫進(jìn)作品的人和事必須是充實(shí)豐滿、意蘊(yùn)豐富、生動(dòng)可感的，具有“以一當(dāng)十”的作用。
　　2．人、事、物之間要有必然的聯(lián)系。也就是說(shuō)，寫入文章中的人和事，要組合成一個(gè)有機(jī)的整體，有一條有形或無(wú)形的“線”把他們密切地聯(lián)系在一起，當(dāng)然這種“連”不是組合成一個(gè)接一個(gè)的畫面，而是要具有跳躍性，留下“空白”給讀者去想像、思考。
　　3．嫁接組合的方式。一般地說(shuō)，有情節(jié)的人和事，可以縱向組合；情節(jié)不是很豐富的，可以橫向組合；有時(shí)兩種方式可以交替運(yùn)用。嫁接組合多用于寫微型小說(shuō)，也適宜于寫記敘文、寫故事、寫雜感等。如：《命令》
　　命令士兵：給我攻下×高地!攻不下別回來(lái)見(jiàn)我!
　　命令下級(jí)：這事給我擺平!辦不好自己走人!
　　命令孩子：必須考上90分!考不上就別讀書!
　　命令民工：走開走開走開!再來(lái)要工資先打斷你的腿!
　　命令病人；先交住院費(fèi)!沒(méi)錢？你吃錯(cuò)藥了還是腦子有病？
　　

【高分作文示例】
　　那夜，星在笑
　　(重慶一考生)
　　“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”——周華健《朋友》
　　3月29日星期四
　　親愛(ài)的日記，又見(jiàn)面了，睡得好嗎？我今天聽(tīng)了周華健的歌，感觸頗深。其實(shí)那首歌也沒(méi)什么，唱朋友深情的，但“一句話，一輩子”這兩句歌詞卻總在耳邊回響，拭不去?！?
　　我今天看了《青年》雜志上一個(gè)故事，大概是這樣的：一個(gè)讀“高四”的學(xué)生因?yàn)槔蠋熍挪贂r(shí)把他排除在外，十分憤怒，之后奮發(fā)向上考取了好的大學(xué)。畢業(yè)宴會(huì)上，那位棄用他的老師道出真諦：為了激勵(lì)他，老師才說(shuō)了一句令他羞惱的話：你只是一顆被棄用的棋子罷了!”——真是煞費(fèi)苦心。
　　唉，真的是好神奇，一句話，救了一個(gè)人的一輩子!好了，寫到這兒，明天要考試。
　　3月30日星期五
　　這個(gè)天氣反映了我的心情，烏云密布，考試為什么要挑在星期五。我把成績(jī)告訴爸爸，爸爸無(wú)言，我慶幸。晚飯過(guò)后，我忘卻了不悅，看著電視。“快丟復(fù)習(xí)吧!”“我再看會(huì)兒嘛”……
　　“怎么還在看呀？”“不忙……”我悠閑地坐在沙發(fā)上?！芭尽蔽业哪樆鹄崩钡??！澳愕降自诟墒裁?？怎么越來(lái)越放縱自己，考不好要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)吧，你又不聽(tīng)?！蔽业臏I止不住了。“哭，就知道哭?！蹦阌植槐热思冶?，同是天上的星星，別人就能發(fā)光，你為什么不能？你就甘心做烏云后面的一顆黯淡的星嗎？自己好好反省一下吧!”霎那間，我止住了淚。我，曾經(jīng)多么優(yōu)秀的我，我不愿。更不甘心做一顆陰影后面的黯淡的星，我不會(huì)讓人覺(jué)得我是一顆將被棄用的棋子。日記，我一定要努力。
　　4月9日星期一
　　發(fā)成績(jī)了，又是第一，晚飯后，爸爸又高興地說(shuō)：“你這顆星，總算發(fā)亮了?！比沼?，我很開心，于是向你傾訴，我要好好感謝爸，他的話將如烙印一樣刻在我心上，叫我一輩子不忘。“一句話，一輩子，一生情，一杯酒?！焙孟矚g這首歌，爸爸的一句話，啟示我一輩子。父女的一生情，有朝一日，我一定釀成一杯酒回敬給爸爸。夜深了，滿天星辰，日記，你看見(jiàn)了嗎？夜空中那顆最亮的星星就是我，旁邊那顆大星星就是爸爸，大星星說(shuō)：“假使你不甘心做烏云后面的一顆黯淡的星，就自己發(fā)光吧!”最亮的星星點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了，放出燦爛的光芒?！?
　　

【例文評(píng)析】
　　本文最成功、最值得贊揚(yáng)的是“題記”和“日記”的形式，即巧妙地運(yùn)用嫁接組合的構(gòu)思方法，把先后發(fā)生的幾個(gè)片段，用“日記”為載體，以“題記”為主題，非常巧妙地組合在一起，構(gòu)成了一篇新穎別致的優(yōu)秀作文。先說(shuō)“題記”，本文的“題記”，既是巧妙的引用，讓它與文章融為一體，在貫穿全文的同時(shí)，又讓它生動(dòng)形象地揭示主題?！叭沼洝钡男问斤@得十分自然、別致，令人耳目一新，它顯示了作者獨(dú)特的構(gòu)思和精妙的布局。另外，語(yǔ)言精煉、含蓄，讀來(lái)膾炙人口；擬人的手法，貫穿全文，使文章大大增色；文章最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)、令人遐想。作為滿分作文，本文是當(dāng)之無(wú)愧的。

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