【編者按】高中頻道為廣大朋友編輯了“高中語文基礎(chǔ)只是：標(biāo)點符號誤用”，希望對廣大朋友有所幫助!
標(biāo)點符號誤用
一、頓號誤用
1.相鄰數(shù)字連用表示概數(shù)時，相鄰數(shù)字之間誤用頓號。
[例]小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。(1995年全國統(tǒng)一考試)
[解說]兩數(shù)字連用表概數(shù)，中間不用頓號?！叭?、四”是概數(shù)，不應(yīng)有頓號，應(yīng)將頓號去掉。應(yīng)注意的是，相鄰的數(shù)字連用有時不表示概數(shù)，而是一種縮略形式。這時，數(shù)字之間要使用頓號。例如：“這是本詩的第三、四節(jié)”一句中，“三”“四”之間需用頓號隔開。
2.不顧內(nèi)容層次濫用頓號。
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[例]公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。(年全國統(tǒng)一考試 江蘇卷)
[解說] 第一層次用逗號，第二層次用頓號。因此，“月考核、季評比、年結(jié)算制度”與“能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度”之間用逗號隔開。
3.分句之間誤用頓號。
[例]今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(1997年全國統(tǒng)一考試)
[解說]此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的并列成分，而是三個主謂句的并列，應(yīng)該用逗號隔開。
4.語氣詞后誤用頓號。
[例]花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。
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[解說]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，短句之間用逗號不用頓號。
二、逗號誤用
1.并列成分之間誤用逗號。
[例]近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。(年全國統(tǒng)一考試 全國卷)
[解說]“經(jīng)濟的發(fā)展”“城市的擴大”“人口的猛增”和“生活質(zhì)量的提高”是并列關(guān)系，都是介詞“隨著”的賓語，“發(fā)展”“擴大”后面的逗號應(yīng)為頓號。
2.不顧內(nèi)容層次濫用逗號。
[例]打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。(年全國統(tǒng)一考試 湖南卷)
[解說]“一逗到底”導(dǎo)致層次不清?！按蛲勇葜v求技巧”后的逗號應(yīng)改為冒號，“用力大了”和“用力勻稱”前面的逗號應(yīng)改為分號。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
3.獨立的引文前誤用逗號。
[例]中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身?！?年全國統(tǒng)一考試 全國卷)
[解說] “賽前表示”后面的逗號應(yīng)改為冒號，表示提起下文。
4.總結(jié)語前面誤用逗號。
[例]桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。(年全國統(tǒng)一考試 江蘇卷)
[解說] “好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括，應(yīng)該把“交相輝映”后面的逗號改為冒號。要注意的是，被總括的話語里面如果只用了逗號、頓號，而沒有用分號，那么，總括性話語的前邊也可以用逗號。
三、分號誤用
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1.總結(jié)語前面誤用分號。
[例]證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。(1995年全國統(tǒng)一考試)
[解說] “這是全世界都統(tǒng)一的”是對前文的總結(jié)，因此分號應(yīng)改成冒號或逗號。
2.句中無逗號直接用分號。
[例] 成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康;二是作風(fēng)塌實;三是耐得住寂寞。
[解說]在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下才使用分號，因此，句中的兩個分號都應(yīng)改為逗號。
四、冒號誤用
1.部分引用前誤用冒號。
[例]《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理;人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。(年全國統(tǒng)一考試 全國卷)
[解說]此句引文僅作句子成分，冒號應(yīng)刪掉。
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2.同一人話語未完誤用冒號
[例]“還愣著干嘛?”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦······”(全國統(tǒng)一考試 廣東卷)
[解說]“某某說”插在引文的中間，它后面應(yīng)使用逗號。
【編者按】高中頻道為廣大朋友編輯了“高中語文基礎(chǔ)知識：作文學(xué)案 ”，希望對廣大朋友有所幫助!
1.規(guī)范議論文文體意識
2.學(xué)會綜合運用多種議論方法
【課時安排】兩課時
【寫作材料】閱讀下面材料，按要求作文。 1990年10月，以美國科學(xué)家為首的“人類基因計劃”啟動，開始對人類基因進行解碼工作。在中、英、日、德、法等國科學(xué)家的合作下，1999年12月，國際人類基因小組宣布，他們完整地破譯出了人體第22對染色體的遺傳密碼。這是人類在科學(xué)史上的重大突破。在總結(jié)成功經(jīng)驗時，他們都將之歸功于不帶偏見的科學(xué)合作。是的，合作，不僅僅科研領(lǐng)域需要，在其他領(lǐng)域也需要，國家間需要合作，個人與個人間同樣需要合作，團體間更需要合作。
關(guān)于“合作”，你有什么感受、看法?請以“合作”為話題，寫一篇議論文。
注意：①論點明確，論據(jù)充分，至少運用例證及對比論證兩種論證方法③結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范 ④題目自擬，不少于800字。 【例文】 團隊精神
不論是孟夫子的“天時不如地利，地利不如人和”還是范曄的“同舟共濟，患實共之”，或者老百姓中流傳的“人心齊、泰山移”，都說的是人要團結(jié)協(xié)作，用如今一種時髦的說法，叫作“團隊精神”。（開門見山，引出論題）
可見“團隊精神”有著其悠久的歷史。三國時期的官渡之戰(zhàn)，19世紀(jì)中期的美國內(nèi)戰(zhàn)，二戰(zhàn)時期的中國抗日戰(zhàn)爭……這無數(shù)的以寡勝多、以弱勝強的例子無一不體現(xiàn)了“團隊精神”的重要性。 （概述事例，言其重要）
在團隊中，個體的作用固然不可忽視，但處理好個體間的關(guān)系，調(diào)整好個體間的布局，從而使整體作用大于個體作用之和則更為重要，這正是“團隊精神”的一種體現(xiàn)。正如98年的世界杯足球賽，巴西隊雖然擁有天皇級的球員、龐大的強勁陣容，得勝的最高呼聲，但他們內(nèi)部卻不合作，每個球員都想讓綠菌場成為盡展自己球技的舞臺。最終，由于隊員各自不同的夢想而輕易地打破了不可戰(zhàn)勝的神話。而與之截然相反的法國隊團結(jié)協(xié)作贏得了勝利。我們不否認(rèn)巴西隊實力的強大，但巴西隊中顆顆耀眼的明星卻并沒有讓眾人企盼的夜晚熠熠奪目。我想在巴西隊痛失冠軍后定然會意識到：“團隊精神”才是克敵制勝的法寶。 （正反對比，論證有力）
當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，科學(xué)的分支越來越繁多，社會分工也隨之越來越精細(xì)。個人的智力、能力是有限的，不可能事事通曉，面面俱到，而加強合作無疑可以取長補短，優(yōu)勢互補。但合作中絕不能逞強好勝，爭奪名利，否則就出現(xiàn)類似巴西隊的悲劇。（事理論證，不忘照應(yīng)）
目前，德國生產(chǎn)“奔馳”高級轎車的公司，原是由兩家公司組合而成：一家是華爾·本茨，一家是哥特里普·戴姆拉，兩家都擁有強大的實力。但由于美國福特汽車的沖擊，兩家合并，結(jié)果事業(yè)不斷發(fā)展，而今已成為屈指可數(shù)的世界汽車“大亨”。由于兩家的同心協(xié)力，團結(jié)一致，沒有因為各有所長而各持一方，使整體的作用大于部分之和，才會稱霸汽車業(yè)。 （圍繞事例，充分論證） 前不久，清華大學(xué)校長王大中回母校時也指出，團隊精神是作為跨世紀(jì)人才不可或缺的素質(zhì)。我們是跨世紀(jì)的一代，我們有熱血更有燃燒熱血的個性，我們獨立更有獨立后對世界獨特的見解，但最大限度地發(fā)揮自身能力卻是我們共同的追求。而“團隊精神”正是將我們的個性融合，在達到目的的同時也讓我們盡展個性。換言之，在集體中我們學(xué)會了相互包容、彼此諒解；學(xué)會了畫“圓”時，不再以自己為圓心、以自己的利益為半徑；學(xué)會了在危難時刻首先慮及他人；學(xué)會了團結(jié)；學(xué)會了忍讓。一時間中華民族的傳統(tǒng)美德盡顯無疑，而我們也在團體中真正實現(xiàn)了自我價值。 （聯(lián)系實際，重在說理，言其意義）
合作——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）“團隊精神”是常談常新的話題。歷史的車輪只有眾人的合力一致才能滾滾向前;“團隊精神”是一個支點，推動著人類社會不斷前進。 （照應(yīng)開頭，深化論題）
【例文總評】作者對老生常談的話題“團隊精神”理解透徹，說理有新穎感。論據(jù)的選擇兼顧古今中外，所供材料之外，有“官渡之戰(zhàn)”，有德國的“奔馳”汽車公司，有巴西的球隊，內(nèi)容相當(dāng)充實。文章運用了對比論證的方法，一反一正，對比鮮明，說服力強。結(jié)尾能聯(lián)系當(dāng)代人的思想實際，再一次強調(diào)了“團隊精神”之重要。
【寫作時間】60分鐘
【寫作提綱】
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五、問號誤用
1.非疑問句末尾誤用問號。
[例]她認(rèn)真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?(年全國統(tǒng)一考試 湖北卷)
[解說]有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不用問號。該句前一個問號應(yīng)為逗號，后一個問號應(yīng)為句號。
2.選擇問句多用了問號。
[例]今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。(1993年全國統(tǒng)一考試)
[解說]選擇問句只在句末用一個問號，因此，“今天去呢”后面的問號應(yīng)改為逗號。
3.倒裝問句問號位置錯誤。
[例] “到底去不去呀?我的小祖宗! ”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!”(年全國統(tǒng)一考試 浙江卷)
[解說]倒裝問句中，問號應(yīng)放在問話的末尾，倒裝成分后用逗號。所以，“到底去不去呀”后的問號應(yīng)改為逗號，“我的小祖宗”后的感嘆號應(yīng)改為問號。
六、省略號誤用
1.與“等”并用。
[例]第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(年全國統(tǒng)一考試 湖南卷)
[解說]表列舉的省略號的功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
2.不該停頓的地方誤用省略號。
[例]就是在我隨意被人辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的!”
[解說]定語和中心語之間沒有停頓不應(yīng)使用省略號，因而“踢打”后的省略號應(yīng)取掉。
七、破折號誤用
1.與“即”“就是”等詞并用。
[例]佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼、伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德、基督教的救世主耶穌，都具有一個共同點——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）即曾有過一系列神奇的經(jīng)歷或者轉(zhuǎn)變。
[解說]破折號表示解釋說明時，不能與“即”同時使用。可將句中“即”去掉或把破折號改為逗號。
2.少用了破折號。
[例]我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。(年全國統(tǒng)一考試 全國卷)
[解說] 在“秦山第二核電廠”前面應(yīng)加破折號，并去掉引號。
3.多用了破折號。
[例]有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）(因為過多的礦物質(zhì)煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。(年全國統(tǒng)一考試 浙江卷)
[解說] 破折號和括號用一個就可以。在引出或標(biāo)明補充說明的語句時，破折號與括號的作用相似。可是破折號引出的是正文，比較重要;括號標(biāo)明的詞語，只是注釋，不是正文。作者根據(jù)表達的需要可以做出選擇。
八、書名號誤用
[例]以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺年“3.15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟頻道的11個欄目共同組織完成。(年全國統(tǒng)一考試 全國卷)
[解說] “健康秩序、健康生活”是電視宣傳活動的主題，不能用書名號。書名號標(biāo)明書名、篇名、報刊名等，影視、戲曲、繪畫、雕塑等作品的名稱，也要用書名號。但是諸如產(chǎn)品、獎品、單位、活動、課程、競賽、考試、展覽會、討論會、交流會等等的名稱使用書名號是不對的。
九、括號誤用
1.非注釋語誤用括號。
[例]出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。(1997年全國統(tǒng)一考試)
[解說]括號內(nèi)內(nèi)容是對全句的補充，而非對“地址”的解釋，所以句末句號應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ㄌ柸サ?，“地址”后加逗號，使括號內(nèi)內(nèi)容成為句子的一部分。
2.括號位置錯誤。
[例]我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。(年全國統(tǒng)一考試 重慶卷)
[解說] 括號內(nèi)內(nèi)容分別是對“蔬菜”和“作物”的說明，應(yīng)分別緊跟在被注釋的詞語后面。
3.與括號相關(guān)的點號使用不當(dāng)。
[例]出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識》兩種雜志(均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。)外，還出了若干譯著。
[說明]句內(nèi)括號的語句的末尾不能有句號，“均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？焙蟮木涮枒?yīng)去掉。
十、引號誤用
1.濫用引號。
[例]當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。(1997年全國統(tǒng)一考試)
[解說] “海爾——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）波普”是彗星名，沒有必要加引號。
2.非直接引用誤用引號。
[例]吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?
[解說]此處顯然是間接引用，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。
3.加引范圍不清。
[例]耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：“禮多人不怪嘛”?！?1994年全國統(tǒng)一考試)
[解說]俗話應(yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它表示說話人的語氣。另外“俗話說”后的冒號應(yīng)刪去。
4.引語末標(biāo)點位置錯誤。
[例]現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神行兼?zhèn)?，充滿生機?！?1994全國統(tǒng)一考試)
[解說]引號中內(nèi)容屬于部分引用，句末句號應(yīng)放在后引號外。
[例] “真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。(全國統(tǒng)一考試 湖北卷)
[解說]引用的話是獨立的，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面。“洪民”的話是完全引用，因此句末句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。
標(biāo)點符號誤用例談
標(biāo)點符號是書面語中輔助記錄的一套符號，它可以幫助我們分清句子結(jié)構(gòu)、辨明不同語氣，正確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義，是書面語言的重要輔助工具和有機組成部分。因此，必須重視標(biāo)點符號的使用。在標(biāo)點符號的實際使用中，由于對其作用的重要性認(rèn)識不夠，許多地方出現(xiàn)了亂用、誤用的現(xiàn)象，歸結(jié)起來大致有以下一些情況：
1、非疑問句誤用問號
如：我不知道這事是誰干的?但我一定會追查到底。
這里的前一個分句雖有疑問詞“誰”，但它不是疑問句，而是陳述句，所以，應(yīng)將問號改為逗號。
2、倒裝句中問號前置
如：到底去還是不去?我的小姑奶奶。
這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是主語，問號置于句末，才能準(zhǔn)確表達出疑問的語氣，不能一看到疑問詞就用句號。
3、不同層次的詞語之間誤用頓號
如：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
這里的“上海的越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲”、“河南的豫劇”組成一個并列短語，這種不同的層次之間都用頓號，會造成層次混亂、脈絡(luò)不清，因此并列的兩個層次之間應(yīng)用逗號。
4、表示概數(shù)的數(shù)詞之間誤用頓號
如：她不過十二、三歲，一副瘦骨嶙峋的樣子。
這里的“十二、三歲”是相臨兩個數(shù)詞的連用，表示大概的年齡，數(shù)詞之間無需停頓，因此要去掉頓號。如果兩個數(shù)詞之間用了頓號，就表示并列關(guān)系了。
5、句中沒有逗號而徑直用了分號
如：打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾;二要找準(zhǔn)目標(biāo);三要速戰(zhàn)速決。
像這句，并列的分句之間如果沒有逗號，則可以不用分號，應(yīng)將該句中的分號該為逗號。
6、冒號后面提示的范圍不清
如：陸游有兩句詩：“死去原知萬事空，但悲不見九州同”，我們從中感受到了他那種至死不渝的愛國熱情。
從表面看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍，其實不然，這里提示的只是兩句詩。因此應(yīng)將冒號該為逗號，或者將第二個逗號該為引號內(nèi)句號。
7、句中的短暫停頓用了冒號
如：我市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃姍在一起談笑風(fēng)生。
此句中的“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃姍”中間只需短暫停頓，不必用標(biāo)點符號，如果一定要用，也只能用破折號。
8、同一句中誤用兩個冒號
如：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)進修。
“宣布”后面用了冒號，“措施”后面又用冒號，這不符合標(biāo)點符號的使用規(guī)則。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會表意不清，此句中的兩個冒號應(yīng)去掉一個。
9、引語中“某某說”后用了冒號
如：“今天要舉行運動會，”校長說：“請各班體育委員到辦公室開會?！?
凡是在一段引語的中間插入“某某說”，后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文，用了冒號，前面的話便沒有著落。
10、引語中句末標(biāo)點符號位置不當(dāng)
如：李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
此句用了引號，句末的標(biāo)點符號是從屬于引用者的。李白的詩是完整的兩句，句末點號應(yīng)放在引號內(nèi)。
以上列舉的是一些較常見的用法錯誤，希望大家在寫作時應(yīng)引起注意。只有真正把握了標(biāo)點符號的用法，使用起來才能得心應(yīng)手。
【能力測試】
改正下列句中用錯的標(biāo)點符號。
1、“這究竟是怎么回事呢?同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。
2、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?那里的近千株樹木將怎么辦?
3、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機?！?
4、小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
5、沿海地區(qū)的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
6、證券交易所內(nèi)部那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。
〖參考答案〗1、問號和句號換位。 2、第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。
3、句號應(yīng)在雙引號之外。 4、去掉頓號。 5、兩個頓號都改為逗號。
6、分號改為冒號。(全文字?jǐn)?shù)：1600個)
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【編者按】由于漢字是由意符、音符和記號組成，意符選取的角度因人而異，音符又不同于拼音文字中的字母，所以，一字多形的現(xiàn)象在漢字的歷史上比比皆是。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)。
有些漢字音同義同而寫法不同，常用者為正體字，余者為異體字。例如魯迅《 孔乙己》 中，孔乙己說茵香豆的“茵”下面的“回”有四種寫法，其中“回”是正體字，“回、目、回”是異體字。異體字的存在造成了文字的混亂。
為了減少閱讀上的困難，1955 年中國文字改革委員會公布了《 第一批異體字整理表》 ，淘汰了1 055 個異體字，異體字已廢止，只在舊版古書中還保留了一些，文言文教材已極少見。例如：“小惠未蝙，民弗從也”中的“偏”是“遍”的異體字;“倪驚起而長磋”中的“?！笔恰盎小钡漠愺w字;“轉(zhuǎn)而緣南晦”中的“晦”是“獻”的異體字，現(xiàn)在又簡化成了“畝”; “百越之君，挽首系頸，委命下吏”中的“愧”是“俯”的異體字廠兩峰秀色，俱可手霓”中的“竟”是“境”的異體字，現(xiàn)在又簡化成了“攬”。
異體字的產(chǎn)生，有四種情況。
1 .應(yīng)用不同的造字方法，因而造成異體字。如：“淚一派”, “淚”是會意字，“浪”是形聲字。
2 .應(yīng)用意義相近的不同形旁，因而造成異體字。如：“詠一泳伙形旁“口”“言”意義相近)。
3 .應(yīng)用聲音相近的不同聲旁，因而造成異體字。如：“線一緣”( ' ”戈”“泉”聲音相近); “褲一挎”( “庫”“夸”聲音相近); “村一郵”( ' ”寸”“屯”聲音柑近)。
4 .改變偏旁部位，因而造成異體字。如：“棋一基”“崖一崛”“群一拿”。
“避諱字”
古書里一種筆畫不全的字，也可算是一種特殊的異體字。封建社會里，全國要避諱皇帝名字的用字，即所謂的“國諱”;晚輩要避諱長輩名字的用字，即所謂的“家諱”。其方法之一，就是原字缺筆。例如：唐太宗叫李世民，平時用到“世”字就寫成“世，' ;宋真宗叫趙恒，所以“恒，，寫作“恒，，。
異體字和古今字情況不同：“說”和“悅”是古今字，但今字“悅”并不全等于古字“說”, “悅”只等于表示“喜悅”義的“說”?！皽I”和“浪”是異體字，雖然它們出現(xiàn)也有先后，但“淚”全等于“浪”，在任何情況下都可以替換。有些字的意義和用法有相通之處，也有不通之處，不能算是異體字。例如“沽”和“酣”，在“買賣酒”這個意義上互通，但“酣”只限于酒，“沽”除了酒外，還可以是別的東西，所以“沛名釣譽”不作“酣名釣譽”。
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