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高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞解題指導(dǎo)_高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
　　【編者按】古詩(shī)詞鑒賞是高考語(yǔ)文的一個(gè)重要內(nèi)容,它要求考生全面調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累、生活閱歷和審美情趣,感知詩(shī)歌的形象,品味其語(yǔ)言藝術(shù),領(lǐng)略其表達(dá)技巧,并用自己的語(yǔ)言加以表達(dá)。由于該考點(diǎn)能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)(E級(jí)),能力層級(jí)高,學(xué)生在解題時(shí),失分較多。筆者通過(guò)幾年的高三教學(xué)總結(jié)出要想得高分需要做好以下三個(gè)方面的工作:一是精“讀”,二是細(xì)“析”,三是嚴(yán)“述”。
　　
　　一、精“讀”
　　“讀”是從文本中獲取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途徑。對(duì)詩(shī)歌而言,“讀”顯得尤為重要,因?yàn)閺淖x詩(shī)中獲取的第一手材料是鑒賞詩(shī)歌的先決條件。精讀詩(shī)歌要把握好以下幾個(gè)方面。
　　(1)把握感情基調(diào),了解作者,了解詩(shī)歌的整體內(nèi)容,理解詩(shī)中的詞句,特別是抓住關(guān)鍵詞,揣度景物的蘊(yùn)意,是了解詩(shī)人處境,體味詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情、感受和把握隱藏在形象和畫(huà)面深處的情感最有效的方法。
　　(2)注意抒情、議論性文字,它往往是體現(xiàn)作品主題,表現(xiàn)作者思想感情的關(guān)鍵性文字。
　　(3)抓風(fēng)格和背景?！霸?shī)言志,歌詠言”歷來(lái)被我國(guó)詩(shī)人視為指導(dǎo)自己創(chuàng)作的一個(gè)基本原則。一切優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,都應(yīng)該是時(shí)代的產(chǎn)物;一切優(yōu)秀的詩(shī)人,都應(yīng)該用自己的作品深刻地反映豐富的社會(huì)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神,這是“詩(shī)言志”的一個(gè)基本要求。鑒賞文學(xué)作品,就是在作品所展現(xiàn)的世界里與作家進(jìn)行交流。從一定意義上說(shuō),也是讀者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去聽(tīng),借作家的心靈去感受,從而使自己獲得閱歷,獲得智慧,獲得情趣。因此,在鑒賞文學(xué)作品時(shí)要顧及詩(shī)人以及他所處的社會(huì)狀態(tài),注意作品的風(fēng)格流派和時(shí)代背景,這才能較確切地思考作品的意旨,評(píng)價(jià)作者的思想態(tài)度,并可以進(jìn)一步“深思義理”了。
　　(4)體會(huì)詩(shī)的意境。意境是指作品描寫(xiě)某種事物所達(dá)到的境界,是作者思想感情和作品生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。鑒賞古詩(shī),正是要通過(guò)語(yǔ)言媒介,去感受作品中鮮明的形象,深入作品意境之中,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。鑒賞詩(shī)歌,第一步就是要初步理解詩(shī)人是如何借助抒情客體來(lái)表現(xiàn)自己鮮明的個(gè)性色彩的,表現(xiàn)自己的愛(ài)和恨、痛苦和歡樂(lè)、希望和追求的。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
　　(5)把握常見(jiàn)的典故。古人常在作品中用典故,或鮮明強(qiáng)烈,或含蓄曲折地表達(dá)自己的思想感情。古詩(shī)用典故能使語(yǔ)言精練,又可增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性,又可收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味的效果。
　　(6)一定要充分地展開(kāi)想象和聯(lián)想。因?yàn)樵?shī)歌講究含蓄美,不直露,總要留下一塊空白,讓讀者馳騁想象,感受詩(shī)的內(nèi)蘊(yùn)力,故評(píng)價(jià)時(shí),只有憑借詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境展開(kāi)想象,才能充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容。這實(shí)際上要求我們搞清楚“寫(xiě)了些什么,為什么要這樣寫(xiě)”的問(wèn)題。
　　二、細(xì)“析”
　　仔細(xì)分析設(shè)計(jì)的問(wèn)題,揣摩命題意圖,弄清題意,找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),看題干限制,弄清問(wèn)什么,力避先入為主,答非所同。解題時(shí)要注意題目要求:問(wèn)怎樣描寫(xiě)的,就要從正面與側(cè)面、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、時(shí)空順序?qū)哟蔚陌才?、各種感覺(jué)的調(diào)動(dòng)、意象的選擇、修辭的使用等角度入手;讓概括某方面特點(diǎn),只要簡(jiǎn)單的一兩句;讓賞析,則要結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析;讓賞析思想內(nèi)容,就要大處著眼,整體把握,有觀點(diǎn)有根據(jù),不要簡(jiǎn)單地翻譯詩(shī)句;讓談藝術(shù)技巧,就應(yīng)從用了什么技巧,這個(gè)技巧如何有利于內(nèi)容的表達(dá)入手;讓談?wù)Z言特色,則要分析語(yǔ)言風(fēng)格是含蓄蘊(yùn)藉,還是直白曉暢,是典麗精工,還是樸素自然等。

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　　三、嚴(yán)“述”
　　讀懂是一回事,得分并且盡量得滿分又是一回事,從高考量比評(píng)分的角度看,回答問(wèn)題表述時(shí)應(yīng)做到語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)密、精確,要點(diǎn)全面,條理清楚。
　　(1)條理清晰要點(diǎn)全,力避眉毛胡子一把抓。采用解證式:先從整體把握,大處著眼,一句話概括,再圍繞觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。若詩(shī)篇短小,分析時(shí)可逐句分析;若篇幅較長(zhǎng),可分聯(lián)(律詩(shī))、分片(詞)或按內(nèi)容分段進(jìn)行賞析。這樣做觀點(diǎn)鮮明,要點(diǎn)突出,層次清晰,容易給分。
　　(2)多用術(shù)語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅,力避大白話,啰唆贅余,言不及義。高考快速評(píng)卷的特點(diǎn),決定了評(píng)卷老師找敏感詞給分的評(píng)卷方法,而這些敏感詞多為常用術(shù)語(yǔ),平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、使用。
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