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　　微風(fēng)輕柔地托起一絲柳絮，當(dāng)太陽(yáng)把這金色光輝灑在一棵棵高大的小葉榕時(shí)，當(dāng)綠油油的樹(shù)葉在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒掉在地上時(shí)，我們正幸福地享受著燦爛的校園生活。
　　清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。太陽(yáng)照在那寫(xiě)有“四牌坊小學(xué)”的銅牌上和“S”型大門(mén)在反射回來(lái)，映在我們身上，我們笑盈盈地接受了這份禮物。每天上學(xué)，我們都要經(jīng)過(guò)像衛(wèi)兵一樣守護(hù)者我們的校園的母子樹(shù)。它高大挺拔，蒼翠茂盛，至今已有一百余年的歷史了。還有那美麗動(dòng)人的杜鵑花壇。競(jìng)相開(kāi)放著紫的，白的，紅的花朵，三種顏色的花兒與綠葉編織成了一張五顏六色的畫(huà)。
　　走進(jìn)教室，放下沉重的書(shū)包，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，開(kāi)始了新的一天的學(xué)習(xí)生活。
　　課堂上，我們展開(kāi)自己的思維，積極回答問(wèn)題。為了讓鳥(niǎo)兒為我們喝彩，為了讓花兒為我們展開(kāi)笑臉，為了讓片片樹(shù)葉上寫(xiě)滿對(duì)我們的溫馨祝福和問(wèn)候……我們努力著！ 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
　　課間，是我們自由發(fā)揮的十分鐘。在這十分鐘里，我們偶爾會(huì)遇見(jiàn)好久沒(méi)見(jiàn)的好朋友。我們會(huì)親切地問(wèn)候一聲，或拍拍肩、握握手，或者討論下自己喜歡的游戲。我們握著欄桿眺望操場(chǎng)，只見(jiàn)有的同學(xué)拿著書(shū)在母子樹(shù)下津津有味地默讀著，大樹(shù)媽媽像傘一樣遮住了頭頂火辣辣的陽(yáng)光，有的同學(xué)在跑道上奔馳，像一匹駿馬。
　　我們?nèi)谌氚嗉?，一個(gè)班級(jí)就好比是一個(gè)親密的家，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家的表現(xiàn)就是見(jiàn)證。接力賽上，各位隊(duì)員都使出全力向前將接力棒傳遞給下一位隊(duì)員。跳繩時(shí)，“嗖嗖”地甩動(dòng)著，啦啦隊(duì)的聲音震耳欲聾，為隊(duì)員們加油鼓氣。
　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著！
　　我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著！
　　當(dāng)我們下午放學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，有的是依依不舍，有的是對(duì)明天的期待，更多的是沒(méi)有虛度光陰的自豪和驕傲，更應(yīng)該感謝老師們的辛勤教誨。
　　校園生活是我們最美好的回憶。 全國(guó)優(yōu)秀作文網(wǎng)站 http://www.zequeka.cn
　　三年級(jí):神之天子 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。