哎,說真的,每次看到"作文"這兩個字,我家隔壁小樂的臉就垮下來,像被霜打過的茄子.上周他蹲在門口啃鉛筆頭,作業(yè)本上就寫了三行字,還全是"今天天氣很好,我和媽媽去公園,我們玩得很開心".我瞄了一眼,差點笑出聲----這哪是六年級的作文,這分明是二年級的流水賬啊!
小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
其實啊,六年級語文上冊第三單元的作文,真沒那么嚇人.它不考你多華麗的詞藻,也不逼你寫什么驚天動地的大事.它就想聽你說點真實的事,講點心里話.今天我就來跟你嘮嘮這個單元該怎么寫,順便分享幾個我教學生時偷偷用的小技巧,保準比"開頭點題,中間展開,結(jié)尾升華"這種老掉牙的套路有意思多了. 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
別急著動筆,先讓腦子"熱個身"
你知道嗎?很多人一拿到作文題就開始埋頭苦寫,結(jié)果寫著寫著卡住了,像堵車堵在高架橋中間,進退兩難.尤其是這次第三單元的主題----"有你,真好",聽著挺溫暖,可一琢磨,反而不知道從哪兒下手了. 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
我以前帶班的時候,總先讓學生干一件事:閉上眼睛,花三分鐘想一個人.不是隨便想啊,得是你心里"咯噔"一下就會冒出來的人.可能是下雨天給你送傘的老媽,也可能是運動會上扶你起來的同學,甚至是你家那只總在你寫作業(yè)時趴在鍵盤上的貓.
找中小學生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
有一次,一個叫小宇的男生說:"老師,我想寫我爸,但他天天加班,回來就看手機."我說:"那有沒有哪一刻,你覺得他其實也在乎你?"他愣了幾秒,突然說:"有一次我發(fā)燒,他背我去醫(yī)院,路上一直摸我的額頭,一句話都沒說."你看,這就對了!那一刻的情緒才是作文的"引信". 蘇州小學語文提優(yōu)培訓，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
所以啊,別急著寫"偉大的父愛"這種大帽子,先讓自己回到那個畫面里:那天晚上冷不冷?你趴在他背上聞到什么味道?他的肩膀是不是有點硌?把這些細節(jié)撈出來,作文就有了溫度. 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓，就來易優(yōu)悅讀
開頭別整"假大空",來點"意外感"
很多孩子一開頭就是"在我的生命中,有一個人讓我永遠難忘...."哎喲,聽得我雞皮疙瘩都起來了.這種話不是不好,而是太像"作文模板"了,讀起來像在背課文.
其實開頭完全可以調(diào)皮一點.比如寫媽媽,你可以說:"我媽這個人吧,嘮叨起來像臺永動機,可那天晚上,她居然一句話都沒說,只是默默把熱牛奶放在我桌上."
或者寫朋友:"我和李明打過一架,因為他偷看了我的日記.但后來他轉(zhuǎn)學那天,塞給我一張皺巴巴的紙條,上面寫著'對不起'."
你看,這樣的開頭是不是更有"鉤子"?讀者會好奇:然后呢?他們和好了嗎?媽媽為什么沉默?情緒的變化才是最抓人的.
我還記得有個女生寫她奶奶,開頭是:"奶奶總說我浪費紙,寫錯一個字就要撕掉重來.可上周整理抽屜,我發(fā)現(xiàn)她把我小學一年級的涂鴉全留著,貼在一個舊本子上."
我當時看完就笑了,心里卻暖了一下.這才是真實的感情,藏在生活褶皺里的溫柔.
所以啊,別一上來就抒情,先給人一個"咦?"的感覺,故事自然就展開了.
中間別堆事情,要"放大鏡頭"
這是最常見的問題:孩子寫作文,恨不得把十件事全塞進去,結(jié)果每件都像蜻蜓點水,啥也沒留下.
比如寫"有你,真好",有人一口氣寫:幫我講題,陪我值日,借我橡皮,運動會加油....哇,這哪是寫人,這是列好人好事清單啊!
你要記住:一篇作文,真正打動人的,往往就那么一個瞬間.就像電影里的慢鏡頭,所有人靜止,只有那一滴眼淚滑下來,或者那只手輕輕搭在你肩上.
怎么寫好這個"慢鏡頭"?我教學生用"五感法":
你看見了什么?聽見了什么?聞到了什么?摸到了什么?心里怎么想的?
舉個例子,寫同學陪你去醫(yī)院:
"走廊的燈是慘白色的,我坐在椅子上發(fā)抖.他遞給我一瓶水,瓶身還是溫的.'喝點水,別怕.'他說.我抬頭看他,發(fā)現(xiàn)他校服袖口蹭了墨水,指甲還缺了個角----那是剛才幫我撿散落試卷時磕的."
看到了嗎?沒有"他真善良"這種評價,但你能感覺到那份關心.細節(jié)才是情感的載體,別怕寫"小",越小越真.
還有個小技巧:適當加點"反常".比如平時大大咧咧的朋友,那天卻輕手輕腳;平時嚴肅的老師,居然對你笑了笑.這種反差,特別能突出"那一刻"的特別.
結(jié)尾別喊口號,讓情緒"悄悄落地"
最怕那種結(jié)尾:"啊,有你真好!你是我的光!我會永遠記住你!"----太用力了,像在舞臺上朗誦,反而顯得假.
好的結(jié)尾,應該是情緒的自然流淌,像一杯熱水慢慢涼下來,但余溫還在.
比如可以這樣收尾:
"現(xiàn)在每當我寫錯字,還是會下意識想撕紙.但手指碰到紙角時,總會停一下.好像有個人在背后輕輕說:'留著吧,說不定以后有用.'"
或者:
"那張紙條我一直夾在課本里,邊角都磨毛了.我沒回他,但每次看到,心里就輕輕說一句:有你,真好."
你看,沒提"感動""感謝",但意思全在了.這就是"含蓄的力量".
還有一個辦法:回到開頭的場景,形成一個小閉環(huán).比如開頭寫媽媽嘮叨,結(jié)尾寫:"昨天我又寫錯作業(yè),她照例念了一通.可關燈前,她順手把我踢掉的被子拉上來,掖了掖角.那一刻,我突然覺得,她的嘮叨,也挺像一首老歌."
寫到這里,我自己都有點感慨了.其實作文哪有那么難?它不過是把我們心里那些沒說出口的話,換一種方式說出來罷了.
最后提醒一句:別總想著"寫得多好",先想想"寫得像不像".像你平時說話,像你真實的心情,哪怕句子笨一點,詞匯普通一點,也沒關系.真情實感,永遠是最強的"超能力".
好了,該說的都說完了.你現(xiàn)在是不是已經(jīng)想到那個人了?趕緊拿張紙,先寫三個關鍵詞:誰?什么事?什么感覺?別等明天,今晚就動筆.寫完讀一遍,如果自己讀著讀著嘴角翹了,那就對了.
記住啊,作文不是考試,是對話----和記憶對話,和情感對話,也是和那個讓你想說"有你,真好"的人,悄悄說一句心里話.
激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提升應試技巧。蘇州小學語文閱讀寫作培訓，咨詢報名：181-1815-9898
