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奇思妙想作文精選:小學(xué)生筆下的未來(lái)家園寫(xiě)作技巧與優(yōu)秀范文展示

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"媽媽,未來(lái)的房子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)在云朵上啊?" 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>

"老師,我想寫(xiě)一個(gè)會(huì)飛的家,可是不知道怎么開(kāi)頭." 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

這樣的問(wèn)題,在語(yǔ)文課后,家庭作業(yè)時(shí)間,甚至晚飯桌上,常常冒出來(lái).孩子們的小腦袋里裝著無(wú)數(shù)個(gè)"如果"----如果房子能變形,如果學(xué)校建在海底,如果家住在火星上....這些天馬行空的想法,正是寫(xiě)好一篇"未來(lái)家園"作文最寶貴的種子.

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作為教了二十多年小學(xué)語(yǔ)文的老師,我特別喜歡看孩子們寫(xiě)想象作文.他們不拘一格的思維,常常讓我眼前一亮.今天,我就和大家聊聊,怎么把孩子那些"奇思妙想"變成一篇結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言生動(dòng),還能拿高分的優(yōu)秀作文. 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

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打開(kāi)想象的開(kāi)關(guān):從生活出發(fā),讓幻想落地

很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文時(shí),總會(huì)說(shuō):"你想點(diǎn)高科技的東西!"結(jié)果孩子憋了半天,寫(xiě)出來(lái)的全是"機(jī)器人做飯""自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)機(jī)",雖然也算未來(lái)感,但讀起來(lái)干巴巴的,像說(shuō)明書(shū).

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其實(shí),真正打動(dòng)人的想象,是從熟悉的生活場(chǎng)景中"長(zhǎng)"出來(lái)的.比如,你家孩子每天上學(xué)要走十分鐘,路上總抱怨"太熱了""下雨真麻煩".那就可以引導(dǎo)他想:"如果這條路能變一變,你會(huì)怎么改?" 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

有個(gè)三年級(jí)的小朋友就這樣寫(xiě):"我設(shè)計(jì)的未來(lái)小區(qū),每條路都是'彩虹溫控道'.夏天踩上去涼絲絲的,像走在冰淇淋上;冬天暖烘烘的,像踩在媽媽剛曬好的被子上.下雨也不怕,路兩邊會(huì)自動(dòng)升起透明泡泡罩,我們像小魚(yú)一樣在水泡里走路."

你看,這個(gè)想法多可愛(ài)!它不是憑空來(lái)的,而是從"走路不舒服"這個(gè)真實(shí)感受出發(fā),用孩子的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái).所以,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí),不妨先別急著讓孩子"想高科技",而是問(wèn)一句:"你現(xiàn)在覺(jué)得哪里不方便?如果你是設(shè)計(jì)師,你會(huì)怎么改?"

搭建作文的骨架:三段式也能寫(xiě)出大世界

有的孩子想法一大堆,可一動(dòng)筆就亂了套,東一句西一句,最后自己都看不懂寫(xiě)了啥.這時(shí)候,就需要給作文搭個(gè)"架子".

我常跟學(xué)生說(shuō):"寫(xiě)未來(lái)家園,就像蓋一棟房子,得先畫(huà)圖紙."這個(gè)"圖紙",就是作文的基本結(jié)構(gòu).

比如,可以這樣安排:

第一段:介紹你的未來(lái)家園在哪里,叫什么名字,有什么特別之處.

第二段:重點(diǎn)描寫(xiě)兩到三個(gè)最有趣的功能或場(chǎng)景.

第三段:表達(dá)你對(duì)這個(gè)家園的感情,或者邀請(qǐng)別人來(lái)參觀.

五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了一篇,開(kāi)頭是:"我家住在一棵會(huì)呼吸的大樹(shù)上,樹(shù)干是電梯,樹(shù)葉是太陽(yáng)能板,樹(shù)根底下還藏著一個(gè)小型動(dòng)物園."一下子就把讀者帶進(jìn)了他的世界.

中間他寫(xiě)了兩個(gè)細(xì)節(jié):一是"下雨時(shí),樹(shù)葉會(huì)輕輕合攏,像一把綠色大傘,雨停后還會(huì)播放一段小鳥(niǎo)合唱";二是"晚上睡覺(jué)前,樹(shù)枝會(huì)輕輕搖晃,像搖籃一樣哄我入睡".

結(jié)尾他說(shuō):"雖然這棵樹(shù)還沒(méi)真的長(zhǎng)出來(lái),但我已經(jīng)在夢(mèng)里住了三年了."多有溫度!

這種結(jié)構(gòu)看似簡(jiǎn)單,卻能讓文章有頭有尾,讀起來(lái)舒服.家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí),可以和孩子一起列個(gè)"提綱小清單",哪怕只是三句話,也能幫孩子理清思路.

給文字穿上花衣裳:用比喻和感官讓作文活起來(lái)

有了好想法和好結(jié)構(gòu),接下來(lái)就是"打扮"文字了.很多孩子的作文寫(xiě)得平淡,是因?yàn)橹粫?huì)用"有"字句:"我家有機(jī)器人""家里有飛行器""墻上有個(gè)屏幕"....讀多了,就像吃沒(méi)放鹽的菜.

這時(shí)候,就得教孩子"換種說(shuō)法".比如,不說(shuō)"有",而說(shuō)"像""仿佛""好像"----這就是比喻的力量.

我班上有個(gè)小姑娘寫(xiě)她未來(lái)的廚房:"早餐機(jī)器人不是站在那兒,而是像一只銀色小企鵝,一搖一擺地從墻里滑出來(lái).它的眼睛是兩顆藍(lán)莓大小的顯示屏,一看到我起床,就會(huì)眨眨眼說(shuō):'小主人,今天想吃云朵松餅嗎?'"

是不是立刻生動(dòng)了?她沒(méi)有直接說(shuō)"機(jī)器人很先進(jìn)",而是用"小企鵝""眨眨眼""云朵松餅"這些孩子熟悉的意象,讓畫(huà)面躍然紙上.

除了視覺(jué),還可以調(diào)動(dòng)其他感官.比如:

- 聽(tīng)覺(jué):"門(mén)鈴聲是風(fēng)鈴敲出的一串音符."

- 觸覺(jué):"沙發(fā)軟得像陷進(jìn)一團(tuán)剛出爐的棉花糖."

- 嗅覺(jué):"花園里飄來(lái)一股薄荷味的風(fēng),像是夏天在喝汽水."

家長(zhǎng)可以和孩子玩?zhèn)€小游戲:閉上眼睛,想象走進(jìn)未來(lái)的家,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?摸起來(lái)怎么樣?把這些感覺(jué)寫(xiě)下來(lái),作文自然就豐富了.

從范文中學(xué)靈感:優(yōu)秀作文不是抄,而是啟發(fā)

最后,給大家分享一篇我特別喜歡的學(xué)生范文,作者是四年級(jí)的晨晨.題目叫.

"我的家不在地球上,而在一顆叫'咕嚕星'的小行星上.它像個(gè)大柚子,外皮是軟軟的果凍層,能擋住宇宙射線.房子嵌在果肉里,窗戶是半透明的,晚上會(huì)發(fā)出淡淡的藍(lán)光,像螢火蟲(chóng)在打哈欠.

最神奇的是'心情地板'.你開(kāi)心時(shí),它會(huì)變成金色,還會(huì)輕輕彈跳;你難過(guò)時(shí),它就變成淡紫色,慢慢釋放出一股薰衣草香,陪你安靜一會(huì)兒.

我還養(yǎng)了一只'空氣貓',它沒(méi)有身體,只有一團(tuán)會(huì)變形的透明氣體,但能聽(tīng)懂我說(shuō)話.我寫(xiě)作業(yè)時(shí),它就趴在我肩上,像一塊會(huì)呼吸的橡皮擦.

有時(shí)候,地球上的小朋友會(huì)通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到咕嚕星.我希望他們知道:那不是星星,是我家在眨眼睛."

這篇作文為什么好?因?yàn)樗歇?dú)特的設(shè)定,清晰的結(jié)構(gòu),豐富的想象,更重要的是----有情感.孩子不只是在炫技,而是在表達(dá)一種向往:一個(gè)能理解情緒,陪伴成長(zhǎng)的家.

家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子時(shí),可以和孩子一起讀這樣的范文,但不要說(shuō)"你照著寫(xiě)一篇類(lèi)似的".而是問(wèn):"你喜歡哪個(gè)部分?如果是你,你會(huì)怎么改?"讓孩子在借鑒中創(chuàng)造,而不是復(fù)制.

寫(xiě)在最后:

每一次"奇思妙想",都是孩子心靈的一次飛翔.作為老師,我從不擔(dān)心孩子想得太多,反而怕大人過(guò)早地說(shuō)"這不可能".作文的意義,從來(lái)不只是分?jǐn)?shù),而是讓孩子相信:我的想法值得被聽(tīng)見(jiàn),我的夢(mèng)想可以落在紙上.

下次當(dāng)孩子仰著頭問(wèn)你:"未來(lái)的家能不能長(zhǎng)出翅膀?"

別急著回答"不能".

不如笑著說(shuō):"那你寫(xiě)下來(lái)吧,我?guī)湍阃陡宓桨嗉?jí)作文角."

也許,那一片小小的文字,就是未來(lái)世界的最初藍(lán)圖.

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