爺爺?shù)脑鹤永锒阎鴰桌η嘀瘢禾斓年柟庹赵谥褡由希褐木G光。爺爺說要教我編竹籃，這是他年輕時跟太爺爺學的手藝，現(xiàn)在很少有人會了。我看著爺爺拿出劈刀，心里滿是好奇：硬硬的竹子，怎么能變成軟軟的竹條呢？ 蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓，就來易優(yōu)悅讀
爺爺先教我劈竹條，“順著竹子的紋路劈，力氣要勻”。他握著我的手，一起把劈刀放在竹節(jié)處，輕輕一用力，竹子就裂開一道縫，再慢慢把竹條抽出來。剛開始我總劈歪，竹條要么太粗要么太細，爺爺笑著說：“別急，竹子有脾氣，要順著它來?！?
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編竹籃時，爺爺教我先編底部，用五根竹條當 “經”，再用竹條一根一根穿插當 “緯”。我學著爺爺?shù)臉幼?，把竹條從縫隙里穿進去，再拉出來，可竹條總不聽話，要么松要么緊。爺爺幫我調整：“經條要拉直，緯條要貼緊，這樣籃子才結實?！?
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花了一下午，終于編好了一個小小的竹籃，竹條的紋路整整齊齊，把手處還留了個小小的弧度。爺爺幫我在竹籃邊緣纏上布條，防止劃傷手。我把竹籃放在院子里，陽光照在竹條上，泛著溫暖的光。原來編竹籃不只是手藝，更是爺爺對我的愛 —— 這份愛，會像竹籃一樣，結實又長久。
(易優(yōu)作文點評：標題《跟著爺爺學編竹籃》聚焦傳統(tǒng)技藝與親情，主題鮮明。內容中，劈竹條、編紋路的動作描寫具體，竹籃的細節(jié)刻畫生動，“竹子有脾氣” 的擬人化表達鮮活，結尾竹籃的景物描寫傳遞溫暖。缺點是竹條觸感描寫不足，改進建議：可增加 “摸編好的竹條，表面光滑，帶著竹子的涼意，還有淡淡的竹香，貼在手上很舒服”，讓體驗更真實。)
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