周末，我報名成為社區(qū)圖書館的志愿者，剛走進(jìn)圖書館，就被安靜的氛圍吸引了：書架整齊排列，陽光透過窗戶落在書脊上，讀者們坐在椅子上，有的低頭看書，有的輕輕翻頁，連腳步聲都變得很輕。管理員阿姨給我分配了任務(wù) —— 整理兒童區(qū)的書籍。
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整理書籍要先看編號，把不同類別的書放回對應(yīng)的書架。剛開始我總記不住編號，拿著書在書架間來回跑，心里有點著急。阿姨說：“別慌，先看書脊上的標(biāo)簽，‘I’是兒童文學(xué)，‘Q’是科普，慢慢就記住了?！?我跟著阿姨學(xué)，很快就熟練了，還能幫小讀者找他們想要的書。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
有個小妹妹找不到《小豬唏哩呼?！?，我牽著她的手，走到兒童文學(xué)區(qū)，按編號很快找到了書。小妹妹笑著說：“謝謝姐姐！” 看著她開心的樣子，我心里暖暖的。閉館前，我還幫阿姨擦?xí)?，把歪掉的書擺整齊，圖書館在我的整理下，變得更整潔了。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
傍晚閉館時，阿姨關(guān)掉了大部分燈，只留了門口的兩盞，暖黃色的光映在書架上，書脊的影子長長的。我走出圖書館，回頭望，燈光下的圖書館像一個溫暖的港灣。原來當(dāng)志愿者不只是幫忙，更是傳遞快樂 —— 這份快樂，會像圖書館的燈光一樣，照亮別人也溫暖自己。
(易優(yōu)作文點評：標(biāo)題《第一次當(dāng)圖書館志愿者》聚焦社會實踐，貼近學(xué)生生活。內(nèi)容中，圖書館的環(huán)境描寫安靜，整理書籍、找書的動作描寫具體，“像溫暖的港灣” 的比喻貼切，結(jié)尾燈光的景物描寫溫馨。缺點是引導(dǎo)小讀者的對話細(xì)節(jié)不足，改進(jìn)建議：可增加 “我問小妹妹想要哪本，她小聲說‘有小豬的’，我笑著跟她描述書的封面，很快就幫她找到了”，讓場景更鮮活。)
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