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　　參加都靈冬奧會花樣滑冰雙人滑短節(jié)目比賽中，中國運(yùn)動員張丹、張昊組合，在張丹不慎受傷的情況下，他們還奪得了銀牌，被媒體冠以“為國爭光”而吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
　　2月14日，都靈冬奧會花樣滑冰雙人滑比賽，張丹、張昊是最后一對出場，他倆在做“高拋四周旋轉(zhuǎn)”的高難度動作時，張丹被重重地摔在冰面上――動作失敗了！經(jīng)過兩三分鐘的調(diào)整，張丹堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，繼續(xù)和張昊重新登場表演，最后奪得了銀牌。
　　張丹、張昊這對組合的拼搏精神是值得贊揚(yáng)和鼓勵的，但媒體卻把它定位在“為國爭光”這個高點(diǎn)上。加之各種媒體都以此為基調(diào)的極力“贊揚(yáng)和鼓勵”似乎把他們給神話了。假設(shè)張丹當(dāng)時被摔成重傷，不能繼續(xù)參加比賽了，甚至是灰溜溜地下場了，那能不能說他們是“為國丟臉”呢？體育競技的最終目的是健康、愉悅，為什么硬要和“為國爭光”牽強(qiáng)附會在一起呢？
　　再說，當(dāng)時比賽的畫面觀眾都是有目共睹的，他們的這一塊銀牌，很明顯是擠占另一對中國運(yùn)動員申雪、趙宏博的位置得來的（我本人是這樣認(rèn)為的）。假如擠占的是外國運(yùn)動員的位置，人家肯定是萬萬不答應(yīng)的！
　　當(dāng)然，張丹、張昊的拼搏精神是值得鼓勵和贊揚(yáng)的，但得有個度。也許是他倆的頑強(qiáng)、拼搏感動了評委；也許本來這塊銀牌鐵定了就是中國的，評委給哪一對中國選手都無所謂；也許申雪、趙宏博他們很大度……
　　從這件事，我就想到了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，某個學(xué)生取得了好成績，老師常常會表揚(yáng)說：“xxx同學(xué)為國爭光、為學(xué)校爭光、為家長爭光！”那么，如果某個同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，那我們能不能就這樣說：“xxx同學(xué)為國丟臉、為學(xué)校丟臉、為家長丟臉！”
　　我們學(xué)生需要快樂學(xué)習(xí)！體育更使我們健康快樂！如果沒有了健康和快樂，體育就變了味…… ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。