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周末上午，我在小區(qū)樓下吃餅干，不小心掉了一小塊在地上。我蹲在旁邊，想看看有沒有螞蟻會(huì)來搬餅干，這可是老師布置的觀察作業(yè)呢。

沒過多久，一只小小的螞蟻爬了過來。它圍著餅干轉(zhuǎn)了兩圈，用觸角碰了碰，然后試著用嘴去搬?？娠灨杀人蠛脦妆?，它怎么也搬不動(dòng)。我以為它會(huì)放棄，沒想到它轉(zhuǎn)身爬走了，還時(shí)不時(shí)回頭看一眼餅干。

大約五分鐘后，那只小螞蟻帶著一群螞蟻回來了！它們排著整齊的隊(duì)伍，像一支小小的軍隊(duì)。到了餅干旁邊，螞蟻們立刻分工：有的在前面拉，有的在后面推，還有的鉆到餅干下面抬。餅干慢慢開始移動(dòng)，雖然速度很慢，但一直沒有停下來。

我跟著螞蟻們走，發(fā)現(xiàn)它們要把餅干搬回墻角的蟻穴。蟻穴洞口很小，餅干進(jìn)不去，螞蟻們又開始 “分工合作”—— 有的螞蟻用嘴咬餅干，把它分成小塊，有的螞蟻則把小塊餅干搬進(jìn)洞里。

看著螞蟻們忙碌的樣子，我想起老師說的 “團(tuán)結(jié)就是力量”。螞蟻雖然小，但它們一起努力，就能搬動(dòng)比自己大很多的東西。這次觀察讓我學(xué)到了很多，以后我還要觀察更多小動(dòng)物。

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(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題直接點(diǎn)明觀察對(duì)象與事件，符合觀察作文 “目標(biāo)明確” 的要求。內(nèi)容按 “發(fā)現(xiàn)餅干 — 單蟻嘗試 — 群蟻合作 — 搬回蟻穴” 順序展開，觀察細(xì)致，“用觸角碰”“咬成小塊” 等細(xì)節(jié)真實(shí)，體現(xiàn)科學(xué)觀察的嚴(yán)謹(jǐn)性。修辭上 “像一支小軍隊(duì)” 比喻形象，增強(qiáng)趣味性。情感上提煉 “團(tuán)結(jié)” 感悟，立意積極。缺點(diǎn)是對(duì)螞蟻 “觸角交流” 的描寫不足，可補(bǔ)充 “螞蟻們用觸角互相碰，好像在商量怎么搬”。改進(jìn)建議：增加觸角交流的細(xì)節(jié)，讓觀察更深入，體現(xiàn)對(duì)螞蟻行為的思考。)



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