我們學(xué)校的教學(xué)樓后面，有一條銀杏大道，它像一條金色的絲帶，把操場和圖書館連在一起。春天的時候，銀杏樹上冒出嫩黃的新芽，小小的葉子卷著邊，像剛出生的小娃娃，藏在樹枝間，風(fēng)一吹，就輕輕晃悠。
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夏天，銀杏葉長得又大又綠，層層疊疊的葉子把大道遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。課間的時候，我和同學(xué)會跑到大道上，陽光透過葉子的縫隙，在地上灑下星星點點的光，踩在上面像踩碎了一地星星。我們還會撿一片完整的銀杏葉，夾在課本里當(dāng)書簽，葉子上的紋路像小小的扇子骨，摸起來滑滑的。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
最美的是秋天，銀杏葉全變黃了，風(fēng)一吹，葉子就像蝴蝶一樣往下飄，落在地上鋪成厚厚的一層。走在上面，“沙沙” 的聲音特別好聽。我會蹲下來，撿一片最黃的葉子，舉起來對著太陽看，葉子好像透明了一樣，連細(xì)細(xì)的紋路都看得清清楚楚。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
冬天，銀杏葉落光了，樹枝光禿禿的，但大道還是很熱鬧。下雪的時候，樹枝上積著白雪，像穿上了白棉襖。我們會在大道上堆小雪人，看著雪人站在銀杏樹下，好像在守護(hù)著這條我們喜歡的大道。
(易優(yōu)作文點評：標(biāo)題《校園的銀杏大道》明確描寫對象，聚焦校園常見風(fēng)景，易引發(fā)共鳴。內(nèi)容按四季順序描寫，環(huán)境描寫細(xì)膩，如春天 “嫩黃新芽像小娃娃”、秋天 “葉子像蝴蝶飄”，運用比喻修辭讓景色更鮮活。課間活動的細(xì)節(jié)（夾書簽、踩光斑）融入其中，賦予風(fēng)景生活氣息。缺點是冬季部分描寫較簡略，心理感受體現(xiàn)不足。改進(jìn)建議：可增加 “冬天走在大道上，雖然冷，但看著雪景，心里覺得特別安靜” 的心理描寫，同時補充同學(xué)們堆雪人時的動作，讓冬季場景更豐滿。)
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