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學(xué)校要舉行跳繩比賽，我還不會(huì)跳繩，看著同學(xué)們跳得又快又好，心里特別著急，就對(duì)爸爸說：“爸爸，你教我跳跳繩吧，我也想?yún)⒓颖荣??！?爸爸笑著說：“好呀，只要你堅(jiān)持練習(xí)，一定能學(xué)會(huì)?！?<a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniform/view_11.html/>蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn)</a>

爸爸給我買了一根粉紅色的跳繩，繩子上還有小小的鈴鐺，“叮鈴叮鈴” 的響。剛開始學(xué)的時(shí)候，我總是跳不好，繩子要么甩到腳，要么跳得太慢，跟不上繩子的節(jié)奏。我跳了幾次就累得滿頭大汗，有點(diǎn)不想學(xué)了，爸爸說：“別急，慢慢來，先練甩繩子?！?學(xué)語文，就來易優(yōu)悅讀 http://www.zequeka.cn

我按照爸爸說的，先練習(xí)甩繩子，右手拿著繩子的一端，左手拿著另一端，把繩子甩到身后，再甩到身前，慢慢找到節(jié)奏。練了一會(huì)兒，我試著邊甩繩子邊跳，第一次跳了 2 個(gè)，第二次跳了 5 個(gè)，我開心地跳了起來：“我會(huì)跳了！” <a href=http://www.zequeka.cn/>小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

從那以后，我每天都練習(xí)跳繩，早上起床跳 10 分鐘，晚上寫完作業(yè)再跳 10 分鐘。慢慢的，我跳得越來越快，最多一次能跳 50 個(gè)。跳繩比賽那天，我雖然沒有拿到第一名，但也跳了 35 個(gè)，老師和同學(xué)都為我鼓掌。這次學(xué)跳繩讓我知道，只要堅(jiān)持練習(xí)，就沒有學(xué)不會(huì)的東西，這就是成長的快樂！

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題《學(xué)跳跳繩》聚焦成長經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活。內(nèi)容中，“粉紅色跳繩”“鈴鐺響” 的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，“甩繩子”“學(xué)跳躍” 的動(dòng)作描寫具體，“著急”“開心” 的心理描寫展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)持練習(xí)的細(xì)節(jié)傳遞正能量。情節(jié)真實(shí)，情感積極。缺點(diǎn)是對(duì)跳繩時(shí)的身體感受描寫不足。改進(jìn)建議：可增加 “跳的時(shí)候，我的腿有點(diǎn)酸，但聽到繩子‘叮鈴’的響聲，就覺得特別有動(dòng)力，越跳越有勁” 這類細(xì)節(jié)，讓過程更真實(shí)。)