學校要舉行跳繩比賽，我還不會跳繩，看著同學們跳得又快又好，心里特別著急，就對爸爸說：“爸爸，你教我跳跳繩吧，我也想?yún)⒓颖荣??！?爸爸笑著說：“好呀，只要你堅持練習，一定能學會?！?蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
爸爸給我買了一根粉紅色的跳繩，繩子上還有小小的鈴鐺，“叮鈴叮鈴” 的響。剛開始學的時候，我總是跳不好，繩子要么甩到腳，要么跳得太慢，跟不上繩子的節(jié)奏。我跳了幾次就累得滿頭大汗，有點不想學了，爸爸說：“別急，慢慢來，先練甩繩子?！?易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
我按照爸爸說的，先練習甩繩子，右手拿著繩子的一端，左手拿著另一端，把繩子甩到身后，再甩到身前，慢慢找到節(jié)奏。練了一會兒，我試著邊甩繩子邊跳，第一次跳了 2 個，第二次跳了 5 個，我開心地跳了起來：“我會跳了！”
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從那以后，我每天都練習跳繩，早上起床跳 10 分鐘，晚上寫完作業(yè)再跳 10 分鐘。慢慢的，我跳得越來越快，最多一次能跳 50 個。跳繩比賽那天，我雖然沒有拿到第一名，但也跳了 35 個，老師和同學都為我鼓掌。這次學跳繩讓我知道，只要堅持練習，就沒有學不會的東西，這就是成長的快樂！
(易優(yōu)作文點評：標題《學跳跳繩》聚焦成長經(jīng)歷，貼近學生生活。內(nèi)容中，“粉紅色跳繩”“鈴鐺響” 的細節(jié)描寫生動，“甩繩子”“學跳躍” 的動作描寫具體，“著急”“開心” 的心理描寫展現(xiàn)學習過程，堅持練習的細節(jié)傳遞正能量。情節(jié)真實，情感積極。缺點是對跳繩時的身體感受描寫不足。改進建議：可增加 “跳的時候，我的腿有點酸，但聽到繩子‘叮鈴’的響聲，就覺得特別有動力，越跳越有勁” 這類細節(jié)，讓過程更真實。)
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