我的手,滑過堅(jiān)硬、冰冷的鏡子。
我細(xì)細(xì)打量著鏡子里的那個人,熟悉而有陌生。我看著她,她也看著我,她說,她的名字也叫“我”。
就這么,我遇見了“我”。
我靜靜的聽,她呢喃著曾經(jīng)的歌。漸漸想起所有散落的回憶,也開始慢慢忘記所有糾結(jié)的傷痛。只是,無法釋懷的,那些空白的畫、單人沙發(fā)以及還未說出的對白。
我發(fā)現(xiàn),“我”的眼睛里還有一個我。我小心翼翼的伸出手,想要撫摩她的臉。觸上去,依然是冰涼一片,細(xì)膩的質(zhì)感中透出寒意。
有人說,最讓人恐懼的是自己。
我驚慌于這些華麗的假象,閉上眼睛,等待陽光灑進(jìn)房間的片刻光明。
或許,我還是忽略了,不曾在意卻又悄悄侵襲著我的寂寞。冷漠的表情讓它在我黑暗的天空里肆意橫行。
有沒有星星點(diǎn)點(diǎn)的火光,可以帶給我些微弱的溫暖。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn),就來易優(yōu)悅讀
 直到,我以為我不再是一個人。
直到,遺忘眼里滲滿的淚水。
直到,下個季節(jié),陽光遇見我……
作文點(diǎn)評:本文構(gòu)思奇特,心理描寫細(xì)膩,通過“遇見我”的假想,表達(dá)了作者內(nèi)心深處的寂寞和矛盾。難能可貴的是,作者能夠在經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎之后,堅(jiān)強(qiáng)起來,樂觀起來,“直到,下個季節(jié),陽光遇見我”就是最好的表達(dá)。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。
 
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語文閱讀寫作培訓(xùn),咨詢報(bào)名:181-1815-9898

 
        
 
          
          
 
                 
                