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高分作文演練第5招優(yōu)秀作文（滿分作文）：紅花綠葉


　　

【招數(shù)透視】
　　俗話說(shuō)：“紅花需要綠葉扶?！币r托是作文取得高分的一個(gè)妙招。何謂襯托？襯托就是利用事物間相似或相反的條件，以某些事物作陪襯，以突出要描述和要表達(dá)思想的一種寫作技法。古詩(shī)曰“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，用五岳來(lái)襯托黃山。一文人自夸“天下文章在三江，三江文章在吾鄉(xiāng)，吾鄉(xiāng)文章數(shù)舍弟，舍弟向我學(xué)文章”，這也是襯托手法的運(yùn)用。
　　利用事物間相似條件來(lái)襯托某一事物，稱正襯。如楊朔《茶花賦》，先贊美梅花、玉蘭、迎春，但“其實(shí)這不是最深的春色”，茶花才是“春深似海”。作者用梅花、玉蘭、迎春等正面襯托茶花的美。
　　利用事物間相反的條件來(lái)襯托某一事物，稱反襯?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！?毛主席《卜算子·詠梅》)以惡劣的環(huán)境襯托梅花的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，突出了梅花頑強(qiáng)的精神和強(qiáng)大的生命力，就是典型的例子。
　　如何運(yùn)用襯托技法呢？
　　先說(shuō)正襯。正襯是利用事物間相似的東西來(lái)襯托的，如要突出一個(gè)人物的特點(diǎn)，就用另一個(gè)或幾個(gè)具有相似特點(diǎn)的人來(lái)襯托他(她)?！独蠚堄斡洝分袑懓祖ふf(shuō)書，要突出白妞說(shuō)書的技藝高超，就先用琴師彈琴的動(dòng)聽、黑妞說(shuō)書贏得人們的喝彩來(lái)作襯托。這是寫人的正襯。如要突出人物的思想感情，也可用具有相似特點(diǎn)的景物來(lái)襯托。魯迅《故鄉(xiāng)》：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙中向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！边@里作者用陰冷的天氣和“沒(méi)有一些活氣”的景象來(lái)襯托“我”的心情。這是寫景的正襯。
　　再說(shuō)反襯。反襯是利用事物間相反的條件來(lái)襯托的。如要突出一個(gè)人物或事物的特點(diǎn)，就用具有相反特點(diǎn)的人物或事物來(lái)襯托所要表現(xiàn)的人物或事物?！度龂?guó)演義》中寫諸葛亮“草船借箭”，如果只寫諸葛亮如何承諾造箭、借箭，他的性格特點(diǎn)不一定會(huì)表現(xiàn)得那么鮮明，而加進(jìn)了魯肅這個(gè)人物就不同了。作者極力表現(xiàn)了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，從而突出了諸葛亮的胸有成竹、智慧過(guò)人和鎮(zhèn)定自若。這是“以人襯人”。另外，還可以以物襯人或以景襯人。比如杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的詩(shī)句，就是以美好的事物花、鳥來(lái)反襯自己的傷亂之情。
　　值得注意的是：
　　1．襯托與對(duì)比不同。形成對(duì)比的事物、人物之間是一種并列關(guān)系，無(wú)主次之分；通過(guò)對(duì)比，使各自的特點(diǎn)更加鮮明。形成襯托的事物、人物之間有主次、偏正之分，襯托物為主體服務(wù)。
　　2．用正襯還是反襯要視具體情況而定：綠葉襯紅花，用正襯；敗枝襯紅花，用反襯。
　　襯托運(yùn)用得好，的確可以出奇致勝。當(dāng)然，前提是要善于感受生活。
　　

【高分作文示例】
　　唉，那半張物理卷子
　　我一看表，再過(guò)十分鐘就要收物理考卷了，我正好做完。望著前面寫得密密麻麻的卷子，心中好不得意。這些題目，我費(fèi)了好大的勁，做一步檢查一步，可謂“步步為營(yíng)”，肯定會(huì)對(duì)!我環(huán)顧四周動(dòng)靜，同學(xué)們還在埋頭苦干，只聽得“沙沙”聲，真像春蠶在咀嚼桑葉……
　　我正準(zhǔn)備交卷，突然發(fā)現(xiàn)，有一張卷子，還有半張卷上的題我沒(méi)有看見，競(jìng)沒(méi)有做。我一下子傻了眼，心“嗵嗵”直跳，額上直冒冷汗。馬上提筆疾書起來(lái)。可是，不一會(huì)兒鈴聲響了。那半張卷子還有許多地方開著“天窗”……
　　教室里頓時(shí)活躍起來(lái)了。有起身對(duì)答案的，也有談自己感受的……
　　“這張卷子題目真多啊!”
　　“是啊，鈴響了，我剛剛做好，連檢查的時(shí)間都沒(méi)有。”
　　“最后一題是不是？”
　　“林冰，你干嗎一直坐著？考得怎樣？”
　　我摸了摸滾燙的臉，嘆了口氣說(shuō)：“我最后一張卷子只做了五六分鐘，你說(shuō)，會(huì)好嗎？”
　　“別難過(guò)，說(shuō)不定，不會(huì)很慘。”這同學(xué)說(shuō)完又轉(zhuǎn)身與別的同學(xué)談開了……
　　報(bào)成績(jī)的日子到了。我的物理成績(jī)一塌糊涂，這回我在班級(jí)的名次也大跌下來(lái)。回家的路上，我走得很慢。唉，我沒(méi)考好，這回肯定要惹爸爸媽媽生氣了。
　　到了家，媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我實(shí)說(shuō)了。
　　“你這孩子，老這樣，考前叫你細(xì)心一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，就不聽……”說(shuō)到這里，她突然停了下來(lái)。接著，屋子里一片寂靜。按照媽媽以往的脾氣絕對(duì)不會(huì)就此完結(jié)，非嘮叨一天不可。今天，媽媽一定是不想影響我的情緒吧?？蛇@一來(lái)，比罵我更難受。我一直想到深夜……
　　

【例文評(píng)祈】
　　本文多次用到襯托的手法：提前完卷的樂(lè)，“步步為營(yíng)”的喜，襯后面的“追悔莫及”；考完后，教室里的活躍，襯“我”的獨(dú)自向隅；媽媽的善解人意，襯“我”的悔與惱。通過(guò)這多次的襯托，深深地表達(dá)了因粗心而生的悔意，對(duì)分?jǐn)?shù)的無(wú)奈以及對(duì)自己周圍冷暖的體察。

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