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高分作文演練第4招優(yōu)秀作文（滿分作文）：虛實(shí)相生


　　

【招數(shù)透視】
　　實(shí)寫(xiě)是對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象做如實(shí)具體的描摹，或直接正面地加以敘述。虛寫(xiě)則是不直言其事，而是間接地從其他方面進(jìn)行敘寫(xiě)，或烘托，或暗示，讓人去聯(lián)想和想像，進(jìn)而補(bǔ)充和豐富描寫(xiě)對(duì)象。有時(shí)，虛寫(xiě)還指除敘述描寫(xiě)性文字以外的文字如議論抒情。簡(jiǎn)而言之，虛實(shí)相生，就是有的地方實(shí)寫(xiě)，有的地方虛寫(xiě)，虛實(shí)與共，相輔相成的一種寫(xiě)作技巧。
　　虛實(shí)結(jié)合，可以使“實(shí)”與“虛”互相映襯，從而相得益彰，產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。運(yùn)用此法的好處是能抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》中，書(shū)堂站戰(zhàn)斗、馬玉祥火中救小孩、吃雪戰(zhàn)士一席談是實(shí)寫(xiě)，每個(gè)故事后的議論抒情即為虛寫(xiě)，也可視為首尾是虛寫(xiě)，中間為實(shí)寫(xiě)。沒(méi)有實(shí)寫(xiě)，虛寫(xiě)無(wú)觸發(fā)點(diǎn)和著落點(diǎn)，沒(méi)有虛寫(xiě)，感情不能升華，事物的本質(zhì)特征不能得以體現(xiàn)。二者緊密結(jié)合，誠(chéng)如古人所言：“文到入妙處，純是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。”
　　虛實(shí)相生的辦法有三：
　　一是化虛為實(shí)。即將“虛”的精神性的東西化為“實(shí)”的物質(zhì)性的東西來(lái)表現(xiàn)?！笆燮眴T那圓潤(rùn)的聲音似那釅釅的酒?！薄皥A潤(rùn)的聲音”本來(lái)是很虛的東西，但作者把它寫(xiě)成“釅釅的酒”，形象具體可感，給人印象深刻。此法尤其適合反映重大的事件和重要的思想。因?yàn)檫@種重大的事件和重要的思想，要表達(dá)清楚，常常需要花較多的筆墨，還有寫(xiě)不清楚、表達(dá)不完善之虞。這時(shí)候不如選擇小場(chǎng)面，小事件，反而易于把握。魯迅為表達(dá)知識(shí)分子應(yīng)向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)這一重大主題，卻以《一件小事》言之。舉重若輕，豈不妙哉？
　　二是化實(shí)為虛。這是為了避免因太實(shí)給人粗淺呆滯的感覺(jué)，從而有意避開(kāi)正面的直接描寫(xiě)或敘述，代之以虛寫(xiě)，給人以想像的空間。如一篇記敘家鄉(xiāng)變化的考場(chǎng)作文的結(jié)尾：大山的新貌如此可愛(ài)，我摘下一朵粉紅的山茶花默默祝福：讓大山像這山茶花永開(kāi)不敗!離開(kāi)大山，淡淡的山茶花香依然縈繞……
　　三是敘述描寫(xiě)與議論抒情相結(jié)合。敘述描寫(xiě)是基礎(chǔ)，是根基。議論抒情是深化和升華。
　　運(yùn)用虛實(shí)相生法要注意以下三點(diǎn)：
　　一是虛寫(xiě)以實(shí)寫(xiě)為基礎(chǔ)。要在扎實(shí)的實(shí)寫(xiě)的前提下進(jìn)行虛寫(xiě)，否則容易變成無(wú)病呻吟。
　　二是虛寫(xiě)要略，實(shí)寫(xiě)要詳。否則平分秋色，易給人泛泛之感。
　　三是虛實(shí)互化時(shí)要注意它們的相通處。否則生硬不自然。
　　

【高分作文示例】
　　收獲
　　秋天的田野是一幅渾金璞玉的畫(huà)，無(wú)需濃抹，無(wú)需淡妝。它雖樸實(shí)無(wú)華，但很美。高昂的向日葵是秋天金色的笑臉，搖曳的蘆花是秋天歡樂(lè)的情懷，金色的稻子是父輩立體的夙愿。
　　收獲季節(jié)，天高云淡，我回來(lái)了，我從屋檐下取下那把雪亮的彎鐮，把腰彎成父親的姿態(tài)，把鐮刀揮成母親的麻利，收獲著黃金一樣的果實(shí)。秋天的田野，是一腔火熱的激情。那濃濃的稻香呀，驅(qū)散了我所有的疲憊。高昂的向日葵是秋天金色的笑臉。
　　搖曳的蘆花是秋天歡樂(lè)的情懷，金色的稻子是父輩立體的夙愿。“辛勤的汗水是它最明媚的詩(shī)眼”。收獲的季節(jié)，父親的背彎成一幀壯美的畫(huà)，我看到了歲月毫不留情地在他的額頭上刻下的皺紋，父親額頭上晶亮的汗珠詮釋著收獲與付出之間簡(jiǎn)單而不容質(zhì)疑的真理。
　　收獲的季節(jié)，母親的臉笑成一多盛開(kāi)的菊花，這是最令她欣慰的日子。收獲的季節(jié)，我有太多的感慨。踏著樸實(shí)的大地，我不會(huì)徒發(fā)感慨要求得到空洞的繁華。收獲的季節(jié)，父母用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我在真實(shí)的田野上播下種子，澆灌、耕耘后，才會(huì)有收獲。
　　我和父親并肩走在田壟上。天上有大雁飛過(guò)，它們有金色的收獲嗎？我陷入了深思。父親慈愛(ài)的微笑給了我最好的回答。我大徹大悟。
　　我很快要回學(xué)校了。父親用粗糙的大手拍了拍我的肩膀?！鞍?，相信女兒，這個(gè)季節(jié)，你收獲的不僅是稻子?！蔽覍?duì)父親說(shuō)道，說(shuō)出的每一個(gè)字在我的心頭里擲地有聲。
　　這個(gè)季節(jié)，我收獲了很多：家鄉(xiāng)涼爽的秋風(fēng)，顆粒飽滿的稻谷，父母用愛(ài)的經(jīng)緯紡織的希望，還有關(guān)于生活的深深的淺淺的道理。我一定要用金色的微笑去回報(bào)秋天，回報(bào)一個(gè)天高云淡、有大雁飛過(guò)的季節(jié)……
　　

【例文評(píng)析】
　　本文堪稱虛實(shí)結(jié)合的典范。實(shí)寫(xiě)的(敘述描寫(xiě))如：“收獲季節(jié)，天高云淡，我回來(lái)了，我從屋檐下取下那把雪亮的彎鐮，把腰彎成父親的姿態(tài)，把鐮刀揮成母親的麻利，收獲著黃金一樣的果實(shí)。”“父親的背彎成一幀壯美的畫(huà)，我看到了歲月毫不留情地在他的額頭上刻下的皺紋?！薄拔液芸煲貙W(xué)校了。父親用粗糙的大手拍了拍我的肩膀?！?，相信女兒，這個(gè)季節(jié)，你收獲的不僅是稻子。’我對(duì)父親說(shuō)道，說(shuō)出的每一個(gè)字在我的心頭里擲地有聲。”虛寫(xiě)的(議論抒情)如：“辛勤的汗水是它最明媚的詩(shī)眼?！薄斑@個(gè)季節(jié)，我收獲了很多：家鄉(xiāng)涼爽的秋風(fēng)，顆粒飽滿的稻谷，父母用愛(ài)的經(jīng)緯紡織的希望，還有關(guān)于生活的深深的淺淺的道理。我一定要用金色的微笑去回報(bào)秋天，回報(bào)一個(gè)天高云淡、有大雁飛過(guò)的季節(jié)……”
　　有的地方作者化實(shí)為虛，如“高昂的向日葵是秋天金色的笑臉，搖曳的蘆花是秋天歡樂(lè)的情懷，金色的稻子是父輩立體的夙愿。”
　　有的地方作者又化虛為實(shí)，如“父親額頭上晶亮的汗珠詮釋著收獲與付出之間簡(jiǎn)單而不容質(zhì)疑的真理。”“收獲的季節(jié)，父母用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我在真實(shí)的田野上播下種子，澆灌、耕耘后才會(huì)有收獲?！?
　　有的地方簡(jiǎn)直分不清哪里是實(shí)寫(xiě)，哪里是虛寫(xiě)，如“秋天的田野是一幅渾金璞玉的畫(huà)，無(wú)需濃抹，無(wú)需淡妝。”“秋天的田野，是一腔火熱的激情。那濃濃的稻香呀，驅(qū)散了我所有的疲憊?！?
　　正是作者虛實(shí)結(jié)合，巧妙構(gòu)思，才把“我”在秋天的勞作，秋天里的情思和秋天里的收獲淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。

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