有這樣一幅漫畫,請(qǐng)你寫一篇考場(chǎng)材料作文。
記者拿著話筒在學(xué)校采訪一個(gè)老師,老師從學(xué)生堆里選出一個(gè)學(xué)生,驕傲地告訴記者:“這是我們最優(yōu)秀的學(xué)生?!边@個(gè)學(xué)生如何”優(yōu)秀”呢?:矮小,瘦弱,背一個(gè)大大的書包,戴一幅厚厚的眼鏡,與眾不同地穿一條短褲,腳拖一雙綽綽有余的舊鞋,手握幾份引人注目的百分試卷。
要寫好類似考場(chǎng)作文,建議你注意作文得分的三個(gè)層面。
第一層面:確定“為什么寫”。得分指數(shù):30?
要篩選信息,鮮明立意。漫畫是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的哈哈鏡.你不難從中得到許多信息:1.許多人以分為優(yōu)衡量學(xué)生。2.分?jǐn)?shù)優(yōu)秀者往往似優(yōu)非優(yōu)。3.唯分是優(yōu)給學(xué)生造成了身心負(fù)擔(dān)。.4.其他分?jǐn)?shù)不優(yōu)者沒(méi)有得到其他方面的”優(yōu)秀”培養(yǎng)。5.社會(huì)上類似“優(yōu)秀”的許多稱號(hào),其標(biāo)準(zhǔn)都值得置疑。6.類似的“優(yōu)秀”給社會(huì)造成了諸多病態(tài)。眾多信息中,你應(yīng)當(dāng)選擇深有體會(huì)并見(jiàn)解獨(dú)到的作為主要信息,提煉后隨即將其確定為你的文章的立意。立意是你作文的靈魂,如果靈魂蒼白虛假,錯(cuò)亂游移,作文就會(huì)不知所云,不知所往。就會(huì)犯偏題跑題的大忌。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課(Tel:181-1815-9898)
第二層面:.知道“用什么寫”。得分指數(shù):30?
要化大為小,小中見(jiàn)大。應(yīng)當(dāng)象漁夫撒網(wǎng)、提繩、摘魚一樣,從生活閱歷中摘選“哪些、哪件、哪里,”:為了分?jǐn)?shù)家長(zhǎng)老師曾怎樣“折磨”學(xué)生?為了分?jǐn)?shù)學(xué)生飽嘗了哪些艱辛?唯分是優(yōu)造成了哪些痛苦?狹隘偏頗標(biāo)準(zhǔn)下的優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)秀產(chǎn)品,優(yōu)秀項(xiàng)目,優(yōu)秀課題,導(dǎo)致了社會(huì)怎樣的病態(tài)?如此選材,你的作文就可以具體而不空洞地、典型而不平庸地演繹起先的立意。泛泛而論只會(huì)大而不當(dāng),面面俱到倒會(huì)面面不到。
第三層面:講究“該怎么寫”。得分指數(shù):40?
要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),個(gè)性寫作。在不違背限制條件的前提下,你不妨選擇自己擅長(zhǎng)的表達(dá)形式和語(yǔ)言風(fēng)格。形式上,訪談、書信、短劇、日記、描述、感懷。語(yǔ)言上,質(zhì)樸、清新、直率、含蓄、典雅、通俗。各顯神通,不一而足。不落俗套,與眾不同。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。
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