對古詩賞析板塊，小趙會每天整理若干個(gè)文學(xué)常識、積累重要的實(shí)詞、勤做句子翻譯，熟練對古文的感覺。她強(qiáng)調(diào)要將實(shí)詞放在文言文中進(jìn)行理解，避免混淆。在做古文練習(xí)時(shí)，不要僅做題，更要盡量“吃透”整篇文言文，包括實(shí)詞和語句翻譯，這樣才能事半功倍。
關(guān)于寫作，趙琛林更是有一套獨(dú)特的材料積累法。她說，他們的語文老師每周都會讓一位同學(xué)找自己感興趣的材料，上講臺與大家分享，擺出自己的觀點(diǎn)和分論點(diǎn)，接著全班就這個(gè)材料發(fā)表自己的看法。這樣等于每周大家都進(jìn)行了一次“頭腦風(fēng)暴”，不僅能積累不同類型的寫作素材，還能拓寬思路，聽取不同的觀點(diǎn)。趙琛林建議學(xué)弟學(xué)妹，可以找一些志同道合的同學(xué)每周也進(jìn)行一次“頭腦風(fēng)暴”，你會聽到更多新穎的觀點(diǎn)和想法。談到寫作技巧，她告訴記者，自己平時(shí)除了多看佳作外，還會對每篇佳作進(jìn)行寫作風(fēng)格和技巧的分析，找出作者寫作的思路和自己欣賞的語句。她比較喜歡讀西方文學(xué)作品和帶有議論性的雜文。小趙強(qiáng)調(diào)，語文高考只有兩個(gè)半小時(shí)，來不及細(xì)細(xì)地構(gòu)思作文。所以平時(shí)一定要多練筆。如果時(shí)間不允許，就簡單地整理一下自己的思路或列個(gè)提綱，既能節(jié)約時(shí)間又能達(dá)到練筆的效果。
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談到今年的暑期安排，趙琛林建議準(zhǔn)高三生要增加閱讀量，多讀報(bào)紙上帶有評論性質(zhì)的文章和雜文。她認(rèn)為高考作文題多帶有議論性質(zhì)，多讀議論性的文章能使你在寫作時(shí)更快地確定切入角度，并且避免寫作角度狹窄。
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