前幾天陪兒子寫作業(yè),又到了作文時(shí)間.他愁眉苦臉地坐在書桌前,手里握著筆,半天沒寫一個(gè)字.我湊過去一看,題目是"記一次難忘的事",他一臉迷茫:"老師說要寫得生動,但我就是不知道怎么寫." 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
其實(shí)五年級的孩子寫作文,最怕的就是沒思路,不會組織語言,內(nèi)容干巴巴.今天就來聊聊這個(gè)階段寫作的一些要點(diǎn),順便分享幾篇我覺得挺不錯(cuò)的范文,希望能幫到你家的小朋友. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
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先從生活出發(fā),別急著編故事
很多孩子一寫作文就開始編,結(jié)果編出來的故事既不真實(shí)也沒感染力.其實(shí)五年級的作文,最重要的不是文采多好,而是有沒有真情實(shí)感.比如寫"難忘的事",可以讓孩子回憶最近有沒有什么事讓他特別開心,難過,緊張或者感動.哪怕是放學(xué)路上看到一只流浪貓,也可以寫得生動.關(guān)鍵是要引導(dǎo)孩子把當(dāng)時(shí)的感受寫出來. 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
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結(jié)構(gòu)別太復(fù)雜,但要有頭有尾
五年級的孩子,作文結(jié)構(gòu)不需要太復(fù)雜.開頭可以簡單交代時(shí)間,地點(diǎn),人物,中間部分把事情的過程寫清楚,結(jié)尾表達(dá)一下自己的想法或收獲.比如寫"那次比賽讓我明白,堅(jiān)持比天賦更重要",這樣的結(jié)尾就很自然,也符合這個(gè)年齡段的思維方式. 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
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多用"畫面感"描寫,少用"我覺得"
很多孩子一寫作文就只會說"我覺得很開心""我覺得很難過",但具體怎么開心,怎么難過,卻寫不出來.其實(shí)可以引導(dǎo)他們用細(xì)節(jié)來表現(xiàn).比如寫"我很緊張",可以改成:"我的手心全是汗,心跳得像打鼓,連老師問什么都沒聽清楚."這樣讀者就能感同身受了.
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優(yōu)秀范文不是用來抄,是用來學(xué)的
下面這篇是我從班上孩子作文里挑出來的,題目是:
> 媽媽扶著車后座,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐上去,腳還沒踩穩(wěn),車子就開始晃了.我嚇得大叫:"別松手!"可媽媽卻笑著說:"你已經(jīng)可以了."我還沒反應(yīng)過來,她就松了手.我整個(gè)人都歪了,連人帶車摔在草地上.膝蓋火辣辣地疼,但我居然沒哭,反而覺得有點(diǎn)興奮.因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我竟然騎出了好幾步.那天晚上我躺在床上,腿還在發(fā)抖,但心里特別驕傲.
這篇作文沒有華麗的詞藻,但卻寫出了真實(shí)的情感和細(xì)節(jié).孩子寫出了摔倒的過程,也寫出了心理的變化,讀起來特別有畫面感.
其實(shí)寫作這件事,最怕的就是孩子一提筆就緊張,覺得"我寫不好".其實(shí)哪有那么多"寫得好不好",只要寫得真實(shí),寫得認(rèn)真,就已經(jīng)很棒了.作為家長,我們不妨多陪他們聊聊,問問他們最近遇到的開心事,尷尬事,害怕的事,把這些變成作文的素材.慢慢地,他們就會發(fā)現(xiàn),寫作其實(shí)是一件挺有意思的事.
最后想說一句,別急著給孩子套模板,背范文.寫作不是考試,而是表達(dá).只要孩子愿意說,愿意寫,就已經(jīng)走在路上了.
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