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周末下午，我在小區(qū)的草地上吃面包，不小心掉了一小塊在地上。我蹲在旁邊，想觀察小螞蟻會(huì)不會(huì)來(lái)搬面包，這可是老師布置的觀察作業(yè)呢。

沒(méi)過(guò)多久，一只小小的螞蟻爬了過(guò)來(lái)。它的身體是黑色的，分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，六條小腿跑得很快。小螞蟻圍著面包轉(zhuǎn)了兩圈，用觸角碰了碰面包，好像在確認(rèn)這是什么東西。然后，它試著用嘴去搬面包，可是面包比它大好幾倍，它怎么也搬不動(dòng)，只好轉(zhuǎn)身爬走了。我心想：“它是不是放棄了呀？”

大約十分鐘后，那只小螞蟻帶著一群螞蟻回來(lái)了！它們排著整齊的隊(duì)伍，像一支小小的軍隊(duì)，浩浩蕩蕩地向面包走來(lái)。到了面包旁邊，螞蟻們立刻分工合作：有的螞蟻在前面拉，用嘴咬住面包的邊緣，使勁往后拉；有的螞蟻在后面推，用頭頂著面包，往前推；還有的螞蟻鉆到面包下面抬，把面包抬得稍微離開(kāi)地面。面包慢慢開(kāi)始移動(dòng)，雖然速度很慢，但一直沒(méi)有停下來(lái)。

我跟著螞蟻們走，發(fā)現(xiàn)它們要把面包搬回墻角的蟻穴。蟻穴的洞口很小，面包進(jìn)不去，螞蟻們又開(kāi)始 “分工合作”—— 有的螞蟻用嘴咬面包，把它分成小塊；有的螞蟻把小塊面包搬進(jìn)洞里；還有的螞蟻在旁邊 “指揮”，好像在協(xié)調(diào)大家的動(dòng)作。我蹲在旁邊看了半個(gè)小時(shí)，直到最后一塊面包被搬進(jìn)蟻穴，才依依不舍地離開(kāi)。

這次觀察小螞蟻搬食物，讓我學(xué)到了很多知識(shí)：螞蟻靠觸角交流，靠分工合作搬起比自己大很多的食物。我覺(jué)得小螞蟻特別厲害，也明白了 “團(tuán)結(jié)就是力量” 的意思。以后，我還要觀察更多小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)更多自然的秘密，感受自然的神奇。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題直接點(diǎn)明觀察對(duì)象與事件，“觀察小螞蟻搬食物” 符合五年級(jí)觀察作文 “目標(biāo)明確” 的要求，“搬食物” 的場(chǎng)景易展現(xiàn)自然現(xiàn)象。內(nèi)容按 “單蟻嘗試 — 群蟻合作 — 搬回蟻穴” 順序展開(kāi)，觀察細(xì)致：“身體分三部分”“觸角交流” 等細(xì)節(jié)體現(xiàn)科學(xué)觀察的嚴(yán)謹(jǐn)性；“拉 — 推 — 抬” 的動(dòng)作描寫(xiě)展現(xiàn)分工，生動(dòng)形象。過(guò)渡句 “沒(méi)過(guò)多久”“大約十分鐘后”“我跟著螞蟻們走” 讓流程清晰。情感上 “厲害”“神奇” 直接表達(dá)對(duì)自然的贊嘆，立意積極，傳遞團(tuán)結(jié)精神。缺點(diǎn)是對(duì) “螞蟻的速度” 描寫(xiě)較簡(jiǎn)，可補(bǔ)充 “螞蟻們搬著面包，每分鐘大約走五厘米，雖然慢，但一直很努力，沒(méi)有一只螞蟻偷懶”。改進(jìn)建議：增加螞蟻速度的細(xì)節(jié)，讓 “堅(jiān)持” 的精神更具體，觀察的深度更足夠，內(nèi)容更豐滿(mǎn)。)

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