四川省綿竹中學(xué) 龔志華
一、句意推斷法
根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中較常用。
如《齊桓晉文之事》中的如下句子：
非挾泰山以超北海之類也
根據(jù)句意“不是挾帶著泰山來跨過北海這一類情況”，就可以確定“以”應(yīng)該解釋為“連詞，來”，表目的。
又如年北京高考卷文言閱讀中的如下句子：
事有可行而不可言者
此句的句意是“有些事情是可以做但不能說的”，由此可知，“而”應(yīng)該解釋為“連詞，但是，卻”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
二、上下文推斷法
根據(jù)上下文的意思來推斷，是指在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來確定某個(gè)詞的用法和意義。
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如《廉頗藺相如列傳》中的如下句子：
設(shè)九賓于遷，臣乃敢上璧。
“乃”是副詞還是連詞呢？我們可以考查一下前文的意思：前文藺相如說和氏璧是天下稱頌的寶玉，趙王送璧時(shí)設(shè)九賓之禮于庭，表示對(duì)大國的尊重，那么璧送來了，秦王也應(yīng)對(duì)趙國表示尊重，“設(shè)九賓于遷”。這樣看來，藺相如提出的是一個(gè)必要條件，兩句間是“只有……才……”的關(guān)系，因此，“乃”應(yīng)解釋為“才”，表?xiàng)l件。
又如年北京高考卷文言閱讀中的如下句子：
遁逃奔走，不死其難
這兩句之間能否加“然”來表示意義關(guān)系呢？
我們需要看此句的前文內(nèi)容和后一句，前文內(nèi)容是說管仲輔佐公子糾并不成功，是不能說他聰明的，接著是“遁逃奔走，不死其難”一句，說的是管仲在公子糾和小白爭(zhēng)權(quán)斗爭(zhēng)失敗后自顧逃命，不能為公子糾而敢于犧牲性命，后一句是“不可謂勇”，是說管仲兩方面的行為是不可以稱他為勇敢的。由此可看出，“遁逃奔走，不死其難”都是對(duì)管仲的陳述，共同與后文的“不可謂勇”構(gòu)成因果關(guān)系，因而不能補(bǔ)一“然”字，兩分句不屬轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是并列關(guān)系。
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三、代入篩選法
如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷兩句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，從而獲得正確答案。
如年山東高考卷文言閱讀中的如下兩句：
寡人聞仲父之言此三者
此亡秦之續(xù)耳
第二句，我們學(xué)過，知道“之”講為“的”，結(jié)構(gòu)助詞。第一句中的“之”是否也是結(jié)構(gòu)助詞，我們可將“的”代入句子中，發(fā)現(xiàn)講不通，句子說的是“我聽到仲父說的這三點(diǎn)”，句子中的“之”處在“仲父”與“言此三者”之間，也就是主謂之間，舒緩語氣或取消句子獨(dú)立性。雖然是助詞，但不是結(jié)構(gòu)助詞?？梢妰删渲械摹爸弊钟梅ú煌?。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
四、結(jié)構(gòu)推斷法
文言句子講究整齊、對(duì)稱，可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系，從一個(gè)詞的意義和用法來推知相同位置的另外一個(gè)詞的意義和用法。
如《歸去來兮辭》中的如下句子：
景翳翳以將入，撫孤松而盤桓
“而”是連詞，表修飾關(guān)系，那么“以”也該和它相同，作連詞，也表修飾關(guān)系。
如年山東湖北高考卷文言閱讀中的如下句子：
下錮三泉，上崇山墳
“錮”與“崇”位置相同，都關(guān)乎秦始皇的皇陵，前者講為“禁錮”，指下面用三泉禁錮，后者講為“堆高”，指上面堆上高高的墳土。
五、成語聯(lián)想法
成語是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定短語或短句。成語絕大多數(shù)都來源于古詩文，因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。
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如：
小國準(zhǔn)君是望
我們可以根據(jù)熟悉的成語“惟命是從”“唯利是圖”來推斷，其中的“是”是助詞，賓語前置的標(biāo)志。
六、標(biāo)志確認(rèn)法
有些虛詡是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，根據(jù)這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法。
如年四川高考卷文言閱讀中的如下兩句：
試問徽之先生何在
君何以知燕王
前一句，“何”是疑問代詞，放在動(dòng)詞“在”之前，是賓語前置?！昂卧凇奔础霸诤巍?，“在哪里”，“何”為疑問代詞，是前置賓語。后一句，“何”也是疑問代詞，放在介詞“以”之前，同樣是賓語前置?！昂我浴奔础耙院巍?，“憑什么” 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
其他，如“為……所…”表被動(dòng)，“唯……是”表賓語前置，“由是”表因果總結(jié)，這些標(biāo)志要注意辨識(shí)。
七、例句推斷法
作為常見虛詞，它們?cè)谡n文中必定多次出現(xiàn)過，如果平時(shí)熟讀課文，能夠記住大量包含常見虛詞的例句，閱讀和考試時(shí)就可用課文中與之結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷有關(guān)虛詞的含義。
如：
告以特來候謝之意
可依據(jù)《促織》中的與之結(jié)構(gòu)相同的例句——“掭以尖草，不出”，得出此處的“以”應(yīng)該是介詞，意思是“用”。
八、位置推斷法
一些虛詞在句子中的位置不同，所起的作用也不同。比如“也”在句中一般表示判斷、陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般常用于主謂之間，起舒緩語氣的作用。
又如“乎”用在句末是語氣詞，用在句中，且直接用在形容詞后是助詞，用在代詞、名詞之前則是介詞。
八種推斷方法最好能綜合運(yùn)用，從不同角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確性更大，正確率更高。
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