寧靜致遠是一種崇高的心靈境界?！皢柧文軤?，心遠地自偏”，心靈能寧靜高遠，哪怕身處再偏僻的地方，也不會覺得這樣的地方偏僻，孤寂。這一點對于現(xiàn)代人尤其難得。在喧囂、浮躁的現(xiàn)代社會，倘若把握不了自己，驕橫輕狂，喧囂鼓噪，別人見了唯恐避之不及，結(jié)果只能是累了別人害了自己。
道家葛洪曾說過：“無為自化，清靜自在?！泵鎸L滾紅塵，雜務纏身，與其緊張煩惱，倒不如讓自己寧靜下來。寧靜可以沉淀生活中許多紛雜的浮躁，濾盡淺薄、粗俗等雜質(zhì)，可以避免許多輕率、魯莽、無聊、荒謬的事情發(fā)生。寧靜是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界、一種充滿內(nèi)涵的幽遠。它不但為你帶來心靈的滋養(yǎng)，更能讓你享受生活的安寧。所以，摒棄浮躁，忍耐寂寞，保持心靈的平和與寧靜，是我們做好一切事情乃至走向成功的一個重要前提。
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一類文：心靈的逍遙游
作者：郝媛
人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，名利如煙，繁華成昨，唯有心靈的寧靜與超脫，才會令生命添彩，讓心靈逍遙一游，讓生命如花綻放。
心靈之翔，讓自我的堅守助你起飛?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，唯有守住自己的心靈花園，才能無拘無束地起飛。《逍遙游》中的宋榮子，“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”，可以說是一位圣人。我們不是圣人，可我們要守信自我，聆聽心靈的呼喚，踩住靈魂的節(jié)拍，“兩耳不聞他人語，一心只把自己做”，讓自我之翼展翅于青天。
漫漫旅程，讓恬淡的心境賜你力量?！叭松埔皇自?，微笑地對它，拾取點點詩情，片片詩意”，季羨林的話道破了他一生的追求。民國元老、書法家于右任飽經(jīng)滄桑浮沉卻一生淡泊，榮辱自安。他把自己的養(yǎng)生之道概括為一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。的確如此，境由心生。假若人被悲觀絕望窒息心智，心中只有那擾人的八九，其人生之路必定負重如山，舉步維艱。唯有常想一二，用心感恩，珍惜生命中的美好，才能化解并超越苦難。一位智者對前來造訪的年輕人指點的話語，沒有名篇巨幅，更不是點石成金之術(shù)，只有四個字：心如止水。讓心靜下來，生命注定精彩。
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風雨來襲，讓高遠的眼界伴你翱翔。生命中最美好的景致有時并不是由濃墨重彩描繪而成的，它也許只是一個淡淡的足跡，但卻深藏在我們心靈最柔軟的地方，裹在層層的重負之下。而高出一般的眼界便是它的密碼，一旦觸動，它便潮水般地包圍你，擁抱你，溫暖你。李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家財，剃發(fā)皈依佛門。有人不解，有人譏笑，只有他自己知道：“人生百味，各有自己味道?！彼麚碛懈叱龀Ｈ说难劢?，終成一代宗師，翱翔于心靈之空。
禪宗有一句話：“眼內(nèi)有塵三界窄，心中無事一床寬?！毙撵`的開闊與否決定了人一生的心境如何。讓心靈逍遙自在地遨游，于高空處俯視生活，才發(fā)現(xiàn)自己所追求的一切都只是“蝸角虛名，蠅頭微利”。在最高的高度游目騁懷，還會有諸多苦惱嗎？“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里……”，莊子的生花妙筆為我們勾勒了一幅奇妙瑰麗的圖畫。而我們不也應拿起生活的畫筆，畫一幅心靈的逍遙游嗎？
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【點評】作者巧妙地將莊子的“逍遙游”運用于文章題目中，表面看來似乎與“心如止水”矛盾，其實題目準確而形象地闡釋了作文材料的主旨，并且與莊子《逍遙游》的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，給人以深刻的印象。文章觀點鮮明，文脈暢通。開始以形象的語言引出觀點，接著從“心靈之翔”“漫漫旅程”“風雨來襲”三種不同的情形展開分析，最后以優(yōu)美的語言總括全文，概括主旨。文章材料典型，論說有力。作者在文中除運用課文所學的材料外，還選用了《逍遙游》中的宋榮子以及季羨林、于右任、李叔同等人的有關(guān)材料，并結(jié)合材料從不同的角度論證了文章的觀點“讓心靈逍遙一游，讓生命如花綻放”，論證言簡意賅，充實有力。
評分：內(nèi)容19分+表達19分+發(fā)展19分=57分。
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二類文：心如止水
作者：邸賞
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
唯用心為人精彩一生，唯心如止水一生無憾。
心如止水，是天邊的明月，縱使云卷云舒、（，）風吹樹動，它仍舊恬靜、明亮；心如止水，是遠航的帆船，縱使波濤澎湃、（，）風浪襲擾，它仍舊朝著自己的航向揚帆；心如止水，是沙漠中的仙人掌，縱使烈日當空，滴水罕見，它仍舊坦然面對，用自己的方式生存下去。心如止水，心中須保持自己獨有的（“的”應刪去）寧靜，縱使外面的風浪再洶涌，我仍舊向著我的夢前行。心如止水，是電影《》中的那位中國大師，前方的洪水淹沒了一座又一座山，他卻依舊安靜地坐在亭中，直到洪水將一切淹沒；心如止水，是抗洪救災中，調(diào)度有方、行動有序的救援人員，大難來臨，無數(shù)人失去了生命，無數(shù)人在等待救援，他們沒有因為焦急變得盲目，他們的心比任何時候都鎮(zhèn)定；心如止水，是隆中的諸葛亮能夠讓劉備三顧茅廬，是因為他心懷天下大計，是因為他淡泊名利，心中寧靜。心如止水，心中有自己的方向，在內(nèi)，是心中的寧靜；在外，是腳步的堅定。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
心如止水，幫我們把人生路上的絆腳石全都搬走，名利、地位、財富、聲望，全都阻擋不了我們前進的腳步，迷惑不了我們前進的方向；心如止水，為我們堅定向前的信念，（。）心中有一個夢，夢不會因為挫折而灰暗，不會因為失敗而破碎，因為心中寧靜，挫折與失敗又算得了什么？心如止水，讓我們的心靈享受一份恬靜。外面的繁華與喧囂，燈火的斑斕與閃耀，全部溜走，只留下一份靜謐，一份安然，一份享受。沒有心如止水，項羽變得驕傲，變得暴躁，最終烏江自刎，遺憾一生；沒有心如止水，關(guān)羽敗走麥城，一世的英勇、一生的抱復（負）也隨之東去；沒有心如止水，我們不會成功，縱使有一點小小的成績，我們也會因為心中的不寧靜而從成功的半山腰上摔下來，摔得頭破血流。心如止水，是一種心態(tài)、一種境界，更是一種超然，一種灑脫。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
并不是每個人都可以做到心如止水。在這個物欲橫流的世界，在這個熱鬧繁雜的社會，金錢、地位、榮耀、地震、洪災……太多太多的事物在我們周圍影響著我們，但我們要一直努力，一直追尋，追尋心中的那份寧靜。
用心為人，心如止水，一生無悔。
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【點評】這篇文章結(jié)合作文材料中的關(guān)鍵詞，從中提煉出了“心如止水一生無憾”的觀點。結(jié)合這個觀點，引用了諸葛亮、項羽、關(guān)羽等人的事例，從正反兩個方面進行論述分析，議論文的文體特征鮮明。文章語言較為流暢，用詞也較為準確。
然而這篇文章被評為二類文也是有原因的。主要原因在于文章的議論分析過于簡略，不能結(jié)合事例展開有效的分析。文章主體部分段落中的語句，基本上是由排比句“心如止水，是……”組成的。另外，文章中出現(xiàn)了幾個錯別字，如“抱復”應為“抱負”，有些標點符號的運用也不太恰當，這些因素都影響了文章的得分。文章可以針對以上所述幾種情況進行提升。評分：內(nèi)容15分+表達15分+發(fā)展13分=43分。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
三類文：面朝大海，春暖花開
作者：楊姍
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！弊屆篮玫臇|西化做蝶兒飛去吧，我只愿“面朝大海，春暖花開”。
愛情、才華、權(quán)利、財富、聲望……這是一只只美麗的蝶兒，在天地間飛舞。可當你把它們都抓入小小的心房中，它們，便成了紛擾與負擔。打開心，將它們放飛，心如止水，才能看到“蝶舞天涯”的美麗。
她是家喻戶曉的奧運冠軍，全世界都知道她沒電腦沒手機養(yǎng)烏龜讀老子；她又是一個猜不透的謎，因為全世界只知道她沒電腦沒手機養(yǎng)烏龜讀老子。她就是年北京奧運會女子200米蝶泳冠軍、世界紀錄的改寫者——劉子歌。
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面對榮譽、稱贊、鮮花、掌聲，她一直心如止水。她說：我最怕被關(guān)注，這遠比在泳池里游個萬米更令人疲憊。我的職業(yè)是游泳，不是娛樂明星。
子歌就像聽到了鐘聲的灰姑娘，脫下水晶鞋，倏地閃回到自己的世界里，沒半點留戀。
她不是不食人間煙火的仙女，更不是仙風道骨的高人。她只是一個生活在你我身邊的普通女孩，也會在影院銀幕前或微笑或流淚。她沒有手機，因為她不想讓手機變成“手雷”，她想繼續(xù)過安靜的生活；她沒有電腦，并不是因為她和同齡人格格不入，其實她也是半個電腦行家，教練的筆記本壞了都由她全權(quán)負責；她不是不上網(wǎng)，偶爾也會查查資料，看看世界排名，只是網(wǎng)上人多嘴雜，有人夸你，有人罵你，如果都去關(guān)心就太累了；她看《道德經(jīng)》，并不是佯裝有深度，而是一種習慣，難道非得要求她去聽郭德綱的相聲才叫親民？
其實，她真的很像一位仙女，因為她擁有一顆仙女的心，不庸俗，不媚俗；她真的像一位頗具仙風道骨的高人，因為她擁有道家的精髓——心如止水。
心若止水，不是不去追求，不去進步，而是朝著自己的方向，默默地奮斗。不去在乎別人的言論，逼迫自己做成功的奴隸，被世間的塵土索住腳步。心如止水，是認真去努力，認真做自己。
放飛那美麗的蝶兒吧，讓它們?yōu)槟阄璧?，而不是鎖在自己心里，成為生命的累墜（累贅）。
我只愿面朝大海，春暖花開。
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【點評】這篇文章由材料中人生選擇的問題入手，進而提出了“讓美好的東西化做蝶兒飛去吧，我只愿‘面朝大海，春暖花開’”的論點，應該說是符合題意要求的，另外文章的語言也較為生動形象。但文章失誤之處有二：一是文體特征不明顯。從整篇文章來看，本文應為議論性散文，但除文章開頭和結(jié)尾是議論性的語言外，主體部分以敘述性語言為主，使得文章文體特征不明顯。二是文章材料較為單一。作者在分析過程中僅僅列舉了劉子歌的事例，雖然也能論證文章的觀點，但材料顯得較為單薄，不能透徹詳盡地論證文章的觀點。
本文可以從以下兩個方面進行提升：一是要明確文體。如果寫成議論類文章，可以根據(jù)中心論點，選取典型事例進行論證，在引用典型事例后還要結(jié)合文章的論點進行充分的分析。如果寫成記敘類文章，可以對劉子歌的事例進行擴充，運用語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等手法，突出文章的主題。二是文章層次要分明。比如寫成議論類文章，就要結(jié)合文章的中心論點分層論證，采用并列式或遞進式等結(jié)構(gòu)來展開，從而使文章結(jié)構(gòu)清晰，思路嚴謹。
評分：內(nèi)容15分+表達18分+發(fā)展3分=36分。
來源：《語文報·高二版》
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