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蘇州新區(qū)小學(xué) 5 年級學(xué)生，作文難度比低年級大幅提升：要求寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容具體、情感真實的文章，不少孩子因?qū)懖缓米魑亩狈π判?，甚至害怕上作文課。易優(yōu)作文推出小學(xué) 5 年級作文培訓(xùn)，采用小組學(xué)習模式，在提升作文能力的同時，幫孩子建立寫作自信心。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升

小組學(xué)習每班 4-6 人，成員作文水平相近，便于互動交流。課堂上，老師會先講解作文知識點，比如 “寫事作文的細節(jié)描寫”“寫人作文的性格刻畫”，再布置寫作任務(wù)，讓小組內(nèi)的學(xué)生互相討論思路 —— 比如 “這篇作文可以寫什么事”“怎么把細節(jié)寫具體”，在討論中拓寬思路，避免獨自寫作的迷茫。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

自信心提升貫穿培訓(xùn)始終。每次學(xué)生完成作文，老師不會只指出缺點，而是先肯定優(yōu)點，比如 “這個細節(jié)寫得很生動”“開頭很吸引人”，再委婉提出修改建議。小組內(nèi)還會進行 “作文互評”，讓學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，比如 “你用的這個比喻很好，我要學(xué)習”，在肯定中增強自信心。

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新區(qū)獅山實驗小學(xué) 5 年級的鄭同學(xué)，之前寫作文總覺得自己寫得不好，不敢展示。參加小組學(xué)習后，老師發(fā)現(xiàn)他的文章情感真實，便在課堂上表揚他的優(yōu)點，還鼓勵他分享自己的寫作思路。小組互評時，同學(xué)也夸他 “故事很感人”。慢慢的，他開始主動舉手分享作文，寫作自信心大幅提升，作文成績也從 38 分（滿分 50）提升到 45 分。

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培訓(xùn)內(nèi)容貼合蘇州小學(xué) 5 年級作文考點，涵蓋寫人、記事、寫景、狀物等題型，還會結(jié)合課本單元作文進行針對性練習。老師會教孩子積累 “生活素材”，比如記錄家庭小事、校園活動，讓作文有話可寫；還會教孩子使用修辭手法，讓語言更生動，進一步提升作文質(zhì)量。 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn

如果您家孩子在新區(qū)讀小學(xué) 5 年級，因作文不好缺乏信心，易優(yōu)作文的小組學(xué)習培訓(xùn)能幫到他。互動學(xué)習拓寬思路，正向鼓勵提升自信，現(xiàn)在報名可免費領(lǐng)取作文素材包和自信心培養(yǎng)手冊，讓孩子愛上寫作，輕松提升作文成績！ 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html