時(shí)屆清明,此時(shí)的江南,春意盎然,煙雨朦朧。第一波的細(xì)雨姍姍來(lái)遲。她用那水一般的柔情,擁抱著這個(gè)城市。她大方的饋贈(zèng)著,灌溉著土地,哺育著生機(jī)。
江南,煙雨四月。多情的煙雨擁抱著這片大好河山。是否還記得那篇惆悵的“雨巷”?江南古巷細(xì)雨中,另有一般輕柔朦朧的詩(shī)意。在雨聲中品味那首浪漫的《雨巷》,更是讀出了一種雨季的浪漫:她是愁緒,她又是愉悅,她是一種纏綿,她更是一種期待……
是不是雨的多愁善感,陶冶了如此的江南才子?
行人打著傘,輕緩從窗邊走過(guò)。在這個(gè)匆忙的時(shí)代,雨的到來(lái)使人們的腳步放緩,慢慢地享受這春的韻味。雨滴溫柔的觸摸著傘,擦起一陣又一陣輕柔的樂(lè)章。她讓人忘記了煩惱,心中一片空明。
望著窗外朦朧的雨,思緒漸漸地飄忽了。我的生活,就像雨一般,飄飄搖搖,時(shí)而憂(yōu)愁,時(shí)而愉悅;時(shí)而纏綿,時(shí)而期待。但是不論如何飄搖,不變的,是那與大地?fù)肀У脑竿?。?dāng)雨滴飄落大地,與地面相擁的一霎那,她已滿(mǎn)足了。
“易優(yōu)閱讀寶”,中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù),語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
 花就在這絲絲細(xì)雨的輕撫下,悄然盛開(kāi)。也許哪一天的早晨,輕輕推開(kāi)那扇窗,一群群歡樂(lè)的花躍然眼中。雨絲打濕了嬌嫩的花骨朵兒,也打斷了心頭的愁緒。這一刻,我仿佛穿越了時(shí)空,在寂寥的雨巷里,看著那丁香一般的姑娘。我想,她一定是打著潔白的油紙傘,一身恬靜的白衣,靜靜地走過(guò)。心頭只剩下寧?kù)o,和再度相見(jiàn)的憧憬。
她開(kāi)了。她們開(kāi)了。猶如一朵朵夢(mèng)想的綻放與美麗的迸發(fā)。柔弱,卻不可阻擋,因?yàn)樗齻冎溃齻?,是為了自己而開(kāi),更是為了所有愛(ài)她的人而開(kāi)。她們從不去互相爭(zhēng)鋒,因?yàn)樗齻冎?,她們有屬于自己的美麗?
雨落花開(kāi)。同樣是那么的輕柔,那么的堅(jiān)定。
作文點(diǎn)評(píng):這是一篇意境優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。小作者緊緊抓住景物特征,細(xì)膩傳神地將雨落花開(kāi)的情形描繪出來(lái),真切自然,叫人心馳神往。文章暗用《雨巷》的意境和氛圍,飄逸空蒙,極富感染力。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu),蘇州名校沖刺培訓(xùn),(Tel:181-1815-9898)20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
- 1 蘇州吳中區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)習(xí)
- 2 蘇州吳江區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一對(duì)一輔
- 3 蘇州吳江區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)習(xí)
- 4 蘇州姑蘇區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一對(duì)一輔
- 5 蘇州姑蘇區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)習(xí)
- 6 蘇州高新區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)習(xí)
- 7 蘇州相城區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一對(duì)一個(gè)
- 8 蘇州工業(yè)園區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)
- 9 蘇州工業(yè)園區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一對(duì)一
- 10 蘇州吳江區(qū)初中生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作小組學(xué)習(xí)
 
數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入蘇州頂尖高中。蘇州初中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn),咨詢(xún)報(bào)名:181-1815-9898

 
        
 
          
          
 
                 
                