第12講：擬好標(biāo)題，引人入勝
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“看書先看皮，看報(bào)先看題”。生動(dòng)形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。文以載道，名以載文。做文章好比行軍打仗，出師有名，戰(zhàn)無不勝。好的標(biāo)題要挈事挈理挈機(jī)，達(dá)到提煉要素、提示內(nèi)容、提升興趣的效果。
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標(biāo)題1切莫“渴死在泉水旁”
賞析：這篇文章主要是告誡文藝工作者不能脫離生活、脫離群眾，要變走馬觀花為下馬看花、下水摸魚、解剖麻雀，要腳踏實(shí)地、深入基層、沾滿泥土。標(biāo)題巧借法國(guó)畫家巴爾蒂斯的名言“脫離自然的畫家會(huì)渴死在泉水旁”，既形象貼切，又發(fā)人深思，透徹地點(diǎn)明了文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，也很容易第一時(shí)間吸引讀者閱讀興趣。
標(biāo)題2昔日家中保姆 ?如今百歲“母親”（肩題）
你養(yǎng)我們的小 我們養(yǎng)你的老（主題）
賞析：肩題平實(shí)，點(diǎn)明了今夕之間同一個(gè)人的不同身份，主題則用了“養(yǎng)小”與“養(yǎng)老”這一對(duì)比，既讓讀者一目了然地理解故事梗概，又對(duì)這一故事所反映出來的良好道德風(fēng)尚進(jìn)行了升華。該標(biāo)題登上了微博熱搜，反映出其良好的傳播效果。
標(biāo)題3治治“身不由己”的形式主義
賞析：這篇文章選材視角非常新穎，提出一些形式主義的做法是為了應(yīng)付不切實(shí)際的工作要求，以及沒有價(jià)值的檢查評(píng)比而“身不由己”，呼吁在整個(gè)執(zhí)行系統(tǒng)中做“全面體檢”，做好針對(duì)性“治療”。標(biāo)題觀點(diǎn)鮮明，一針見血，思想性強(qiáng)，同時(shí)又有一定的懸念，讓讀者對(duì)什么是“身不由己”的形式主義產(chǎn)生好奇，進(jìn)而激發(fā)起在文中一探究竟的閱讀欲望。
標(biāo)題4迎接“獨(dú)角獸” ?拒絕“毒角獸”
賞析：該標(biāo)題有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是巧妙使用同音字，化正面的“獨(dú)”為反面的“毒”，音同字不同，既傳神達(dá)意又給人一種形象感；二是觀點(diǎn)明確，“迎接”與“拒絕”，兩個(gè)詞語(yǔ)意思針鋒相對(duì)、水火不容，直觀表明了報(bào)道的立場(chǎng)與態(tài)度。
標(biāo)題5（肩題）行醫(yī)五十載，最愛說“別怕”，葛琳儀——
（主題）大師偏愛開小方
賞析：肩題中的“行醫(yī)五十載”，用時(shí)間之久說明了大師的資歷之深，“最愛說‘別怕’”，則是以其口頭禪反映大師接人待物的親和；主題中的“大”“小”對(duì)比凸顯了高尚的醫(yī)德。兩行標(biāo)題包含了主人公的資歷、為人、醫(yī)德等信息，非常全面。
標(biāo)題6到一線曬曬“健康黑”
賞析：這是政治版“微觀”欄目一篇文章的標(biāo)題，它既準(zhǔn)確提煉概括了作者的主要觀點(diǎn)——干部要在一線通過實(shí)干苦干來接受群眾和組織的檢驗(yàn)，又以簡(jiǎn)明扼要且有畫面感的“微言”揭示出基層干部只有在一線磨礪中才能健康成長(zhǎng)的“大義”。這個(gè)標(biāo)題如同文章的文風(fēng)，樸實(shí)無華但又十分接地氣，特別“曬曬健康黑”是點(diǎn)睛之筆。
標(biāo)題7（肩）郭羅恩，十四年撐船接送村里孩子
（主）擺渡，擺渡，伴你求學(xué)路
賞析：該標(biāo)題肩題與主題相互呼應(yīng)。肩題交待事跡，主題充滿韻律感，有人情味兒，能令人自然聯(lián)想到“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的名句，從而加深對(duì)文章的印象。
標(biāo)題8（主）900天奮戰(zhàn)成就900秒奇跡
（副）走訪烏茲別克斯坦“安格連—帕普”鐵路卡姆奇克隧道
賞析：標(biāo)題，是新聞之“眼”?！把邸敝?，在于善睞引人，標(biāo)題之大美，也在于吸引讀者的興趣。這則標(biāo)題主要是在對(duì)比中，激起讀者的好奇心。工程耗時(shí)900天與鐵路通行900秒，時(shí)間長(zhǎng)度上的對(duì)比，馬上會(huì)讓讀者對(duì)“安格連—帕普”這條鐵路充滿求知欲；而且這兩個(gè)數(shù)字濃縮了這項(xiàng)工程的核心點(diǎn)，使人印象深刻。
標(biāo)題9（肩）在可可西里腹地，唯一的“路”是巡山隊(duì)的車轍
（主）無人區(qū) 有人護(hù)
賞析：一是主題凝練，“無人”和“有人”對(duì)比強(qiáng)烈，一個(gè)“護(hù)”字溫度十足，凸顯了巡山隊(duì)員的盡責(zé)。二是肩題的引號(hào)有點(diǎn)睛作用。引號(hào)的一個(gè)作用是質(zhì)疑，用了引號(hào)，就表示這個(gè)車轍簡(jiǎn)直算不上路，形容巡山工作異常艱苦。“車轍”一詞也用得巧妙貼切，生動(dòng)形象地表明可可西里并無供人日常行走、穿越的道路，隱射出保護(hù)得當(dāng)?shù)谋尘?。
標(biāo)題10娛樂不能變“愚樂”
賞析：“看書先看皮，看報(bào)先看題”。生動(dòng)形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。這個(gè)標(biāo)題貴在觀點(diǎn)突出，標(biāo)題中并沒有用“是”什么、“要”怎樣之類的句式，但準(zhǔn)確濃縮了最重要的新聞事實(shí)，達(dá)到了點(diǎn)明主題的目的?！皧蕵贰焙汀坝迾贰弊x音相同，相映成趣，簡(jiǎn)明扼要，朗朗上口。
標(biāo)題11短視頻 勿短視
賞析：做標(biāo)題，要簡(jiǎn)約，要簡(jiǎn)明扼要，不必啰里啰唆。這個(gè)標(biāo)題是各部門推薦的33個(gè)候選標(biāo)題中最為簡(jiǎn)短的一個(gè)，只有6個(gè)字，句式短，字詞精，但它言簡(jiǎn)意賅、觀點(diǎn)鮮明，有態(tài)度、有立場(chǎng)，通過巧妙地重復(fù)“短視”兩個(gè)字，就把本報(bào)對(duì)短視頻這個(gè)熱門現(xiàn)象的理性思考高度凝練地表達(dá)出來，煉標(biāo)題就是提煉文章的靈魂，題好文一半，題俗文難傳，這就是標(biāo)題的藝術(shù)。
標(biāo)題12（肩）貴州銅仁加強(qiáng)監(jiān)管，淬煉執(zhí)紀(jì)鐵軍
（主）讓“打鐵的人”變成“鐵打的人”
賞析：肩題交待新聞事實(shí)的基礎(chǔ)背景、提煉文章表達(dá)的主要內(nèi)容，讓讀者看了后大概就能明白，這篇報(bào)道是講述貴州銅仁市紀(jì)委監(jiān)委如何加強(qiáng)對(duì)干部的嚴(yán)教嚴(yán)管，屬于客觀表達(dá)。主題中用“打鐵的人”和“鐵打的人”指代紀(jì)檢監(jiān)察干部，契合了打鐵還需自身硬的要求，同樣的四個(gè)字順序一變，對(duì)肩題進(jìn)行了有力升華，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
標(biāo)題13（肩）香港圓了高鐵夢(mèng)
（主）“動(dòng)感號(hào)，好感動(dòng)”
賞析：這個(gè)標(biāo)題的一大特點(diǎn)是肩題和主題都比較簡(jiǎn)短，但它們都發(fā)揮了重要作用——肩題開門見山，直接說明香港通了高鐵，報(bào)道新聞事實(shí)；主題精心挑選和使用香港市民表達(dá)感受的原話，通過在音、意、情上三管齊下，不僅讀來朗朗上口，而且讓人直觀地感受到香港市民發(fā)自內(nèi)心的幸福感，既親切也很有感染力。
分述篇
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝。”作文也靠標(biāo)題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。近幾年來，高考命題者總是提供一些材料，提出某個(gè)話題，讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。
好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下3個(gè)原則，并做到簡(jiǎn)明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。
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符合文體要求 |
高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩(shī)意。 |
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體現(xiàn)關(guān)鍵詞 |
考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了然于胸，增強(qiáng)好感的同時(shí)減小誤判的可能。 |
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傳達(dá)主旨立意 |
考生在擬寫標(biāo)題時(shí)，要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時(shí)間確定所寫作文是否符合題意。 |
此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡(jiǎn)的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。
方法1 亮出觀點(diǎn)
考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：
①作別眼見為實(shí)(全國(guó)卷Ⅱ)
②打破定式，走向創(chuàng)新(全國(guó)卷Ⅱ)
③不忘根本，放眼未來(浙江考生)
人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例①用“作別”二字明確地表達(dá)了作者對(duì)“眼見為實(shí)”這一習(xí)慣認(rèn)識(shí)的否定態(tài)度；例②破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立，觀點(diǎn)鮮明；“不忘根本”是“繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達(dá)了作者“要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。
方法2 亮出內(nèi)容
考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：
①花襲人的暖心世界(江蘇考生)
②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)
③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗(全國(guó)卷Ⅱ)
例①亮出的是敘述緣由，用《紅樓夢(mèng)》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是“情切切良宵花解語(yǔ)”，因而富有事趣；例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時(shí)代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個(gè)事物，借對(duì)二者“深潛”“細(xì)嘗”的態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。
方法3 亮出層次
考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：
①立大志，成大器，擔(dān)大任(天津考生)
②變時(shí)·變識(shí)·變實(shí)(全國(guó)卷Ⅲ)
③新路·心路·興路(全國(guó)卷Ⅲ)
例①中的三個(gè)短語(yǔ)形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個(gè)音近而意豐的詞語(yǔ)，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時(shí)間在變、認(rèn)識(shí)在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。
此類標(biāo)題“新”在與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代的主旋律、時(shí)尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機(jī)杼，獨(dú)辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。
方法1 鑲嵌熱詞
考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和與時(shí)代同行、傾聽時(shí)代聲音的使命感。如：
①不忘初心，砥礪前行(全國(guó)卷Ⅰ)
②走好長(zhǎng)征路，領(lǐng)航新時(shí)代(全國(guó)卷Ⅲ)
③丟棄“佛系”揚(yáng)“儒系”(浙江考生)
例①中的“初心”和例②中的“新時(shí)代”取自國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2017”年度字詞，這兩個(gè)詞語(yǔ)傳遞的是正能量，洋溢的是家國(guó)情懷；例③中的“佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭(zhēng)不搶、不求輸贏的消極的“出世”態(tài)度，倡導(dǎo)“儒系”自信昂揚(yáng)、奮發(fā)進(jìn)取的積極的“入世”精神。
方法2 點(diǎn)擊時(shí)事
考生在標(biāo)題中點(diǎn)擊一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的時(shí)事，彰顯其“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對(duì)時(shí)事的敏感度、認(rèn)知度。如：
①雄安的綠色長(zhǎng)征路(全國(guó)卷Ⅲ)
②且看少年芳華，助力國(guó)之成長(zhǎng)
——一封“時(shí)光瓶”中的信(全國(guó)卷Ⅰ)
③只問使命，無問西東
——2035年的一份成人禮(全國(guó)卷Ⅰ)
例①的擬題靈感來自中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計(jì)，舉世矚目；例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國(guó)產(chǎn)影片——《芳華》和《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢(mèng)豪情。
方法3 煥發(fā)新論
考生運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨(dú)到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：
①己所欲慎施于人(上?？忌?/span>)
②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心(全國(guó)卷Ⅱ)
③器，善用者贏(天津考生)
“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對(duì)其進(jìn)行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點(diǎn)是“利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點(diǎn)則可能是“為己”。“利他”與“為己”是劃分“被需要”動(dòng)機(jī)和效果的標(biāo)準(zhǔn)。例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論。“浮云遮望眼”“眾口鑠金”觀照的是“浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個(gè)角度進(jìn)行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強(qiáng)大也可能是一個(gè)重要的原因。例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對(duì)其進(jìn)行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做“器”的駕馭者，讓“器”幫助自己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸。例③為此煥發(fā)出“器，善用者贏”的新論。
此類標(biāo)題“入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長(zhǎng)期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。
方法1 留意押韻
此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：
①以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華——寫給2035年的你(全國(guó)卷Ⅰ)
②以大國(guó)之泱泱，添天下之風(fēng)光——給“十八歲的你們”的一封信(全國(guó)卷Ⅰ)
③巍巍浙江，日月爭(zhēng)光(浙江考生)
例①上下句的尾字“馬”“華”押拼音體a韻，意深韻長(zhǎng)；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押拼音體ang韻，鏗鏘有力。
方法2 機(jī)智集句
此類標(biāo)題看似集詞、集句，實(shí)則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：
①變通則久(全國(guó)卷Ⅲ)
②粗糲能甘，紛華不染
——寄往2035(全國(guó)卷Ⅰ)
③上善若水，煙雨平生
——寫給2035年的你(全國(guó)卷Ⅰ)
例①從名句“窮則變，變則通，通則久”(《周易》)中集詞而來；例②從警句“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”(《圍爐夜話》)中集句而來；例③上句集于“上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”(《老子》)，下句集于“一蓑煙雨任平生”(蘇軾《定風(fēng)波》)。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。
方法3 妙用修辭
此類標(biāo)題運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)詞句的表達(dá)效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：
①握嶄新機(jī)遇，擔(dān)永恒使命——致新時(shí)代青年(全國(guó)卷Ⅰ)
②多元思維，破解問題的利刃(全國(guó)卷Ⅱ)
③三“味”浙江人(浙江考生)
④在時(shí)代的浪尖上舞蹈(浙江考生)
例①中，“機(jī)遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對(duì)仗工整；例②運(yùn)用比喻揭示多元思維在破解問題時(shí)的重要作用，深入淺出，形象生動(dòng)；例③既可以理解為三次“品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種“味道”，一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)豐厚；例④以“舞蹈”喻成長(zhǎng)、發(fā)展，典雅而生動(dòng)形象，富有詩(shī)的意境和韻味。
方法4 巧妙“引用”
尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時(shí)對(duì)“引用”這一手法運(yùn)用得出神入化。如：
①江山代有才人出(全國(guó)卷Ⅰ)
②不畏浮云遮望眼(全國(guó)卷Ⅱ)
③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越(全國(guó)卷Ⅲ)
④大“器”磅礴，唯我中華(天津考生)
⑤輕舟駛過萬重山(全國(guó)卷Ⅰ)
⑥路漫漫，吾將備變而求進(jìn)(全國(guó)卷Ⅲ)
⑦“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談(全國(guó)卷Ⅱ)
此類“引用”源于與作文題目要求在意蘊(yùn)上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ和全國(guó)卷Ⅲ標(biāo)題時(shí)引用較多的詩(shī)文。言其“出神入化”，是因?yàn)閺V大考生在擬題時(shí)不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”從成語(yǔ)“大氣磅礴”化用而來；例⑤從李白的詩(shī)句“輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例⑥從屈原的詩(shī)句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語(yǔ)，將抽象的主題表達(dá)得通俗而含蓄，新穎別致。
1．忘擬標(biāo)題 有些考生先寫作文后擬標(biāo)題，就很容易忘記擬標(biāo)題，這樣做不僅會(huì)白白被扣掉2分，還會(huì)“流失”掉更多的印象分。
2．標(biāo)題大而空 有些考生擬的標(biāo)題大而空洞，又喜歡用“談”“論”“談?wù)?/span>”“之我見”一類的詞語(yǔ)，擬寫一些沒有任何“含金量”的題目。
3．文不對(duì)題 有些考生擬標(biāo)題存在很大的隨意性，隨便拿來一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)就作為題目，造成標(biāo)題與內(nèi)容之間沒有任何邏輯關(guān)系，牛頭不對(duì)馬嘴，這是寫作的大忌。
4．以詞語(yǔ)或成語(yǔ)為標(biāo)題 有些考生喜歡以一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)為標(biāo)題，覺得這樣簡(jiǎn)潔明快，但殊不知現(xiàn)在高考作文的內(nèi)涵往往比較豐富，尤其是常見的寓意作文和材料作文，一般來講，高考作文的內(nèi)涵都不是一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)能夠概括的。
秋冬季節(jié)是落葉飄零的時(shí)候。為了加強(qiáng)對(duì)城市地面衛(wèi)生的管理，有的城市甚至讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，相同的地點(diǎn)由四個(gè)小組輪流值班，堅(jiān)守在“落葉第一線”；有的城市還喊出了口號(hào)“確保地面上沒有一片落葉”“確保生活環(huán)境的干凈清潔”。但《北京青年報(bào)》的記者從北京市公園管理中心獲悉，北京市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，打造出20處“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)，引來無數(shù)市民前往拍照留念。
對(duì)此，你怎么看待？你是否有過類似的經(jīng)歷或體驗(yàn)？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一個(gè)標(biāo)題。
[解析] 本則材料分為兩部分，即對(duì)待落葉的兩種截然不同的態(tài)度：前者是“確保地面上沒有一片落葉”，后者是“不立即清掃景區(qū)落葉”。這兩種態(tài)度的出發(fā)點(diǎn)也不一樣：前者是為了“加強(qiáng)對(duì)城市地面衛(wèi)生的管理”，后者是為了打造“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)。連接兩部分的關(guān)鍵詞是一個(gè)“但”字，這既表明前后兩者態(tài)度和行為的對(duì)立，也表明后者更是材料的關(guān)注點(diǎn)。材料陳述的是現(xiàn)象，考生要透過現(xiàn)象去領(lǐng)悟材料的內(nèi)涵。從前后兩者的行為來看，材料展示的是如何對(duì)待自然的問題。前者在于不斷地戰(zhàn)勝自然，對(duì)待自然持對(duì)立的態(tài)度；后者在于用自然來美化生活，對(duì)待自然持互融的態(tài)度。從前后兩者的出發(fā)點(diǎn)來看，材料展示的不是對(duì)錯(cuò)的問題，而是看待事物的視角問題。前者從凈化與安全的角度出發(fā)，從管理便利化的角度出發(fā)，是實(shí)用主義的視角；后者從美化與詩(shī)意的角度出發(fā)，從管理人性化的角度出發(fā)，是浪漫主義的視角。
具體可從如下角度立意：
1．用管理和制度來保護(hù)我們生活環(huán)境的干凈、清潔、安全；2.從凈化到美化體現(xiàn)的是新時(shí)代人民對(duì)美好生活的追求在不斷地升級(jí)；3.讓生活中多一點(diǎn)詩(shī)意；4.管理需要更多的人性化，管理者需要更多的人文情懷；5.留住城市里的自然之美，讓城市多一點(diǎn)個(gè)性和魅力；6.社會(huì)文明程度在不斷提升，市政管理服務(wù)理念也應(yīng)日益進(jìn)步；7.從“確保地面上沒有一片落葉”而選擇簡(jiǎn)單粗暴“一刀切”的管理方法是一種庸政；8.對(duì)待落葉的態(tài)度要兼顧干凈、清潔、安全與詩(shī)意、美好、浪漫等人民需求，這考驗(yàn)的是管理者的智慧；9.在一個(gè)“容”字上，談保護(hù)市容與對(duì)待落葉的寬容；10.實(shí)用主義與浪漫主義的共存互生。
[我的答案]
[參考答案] 1.亮出觀點(diǎn)：《順其自然也是一種美》《城市管理何妨“浪漫”一些》《讓管理多一些人情味》《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路》。
2．亮出內(nèi)容：《城市管理之殤》《落葉塑造繽紛》《一片落葉背后的城市管理》。
3．亮出層次：《管理·自然·城市之美》。
4．煥發(fā)新論：《不完美也是一種美》《就要“無所作為”》《不妨“懶”一點(diǎn)》《無為亦有為》。
5．妙用修辭：《留一地落葉給秋天》(擬人)、《飄落的煙火氣》(用“煙火氣”來代指真實(shí)的自然)、《因地制宜，共創(chuàng)佳園》(對(duì)偶)。
6．巧妙“引用”：《何以解憂，唯有嘗試》(化用曹操“何以解憂？唯有杜康”的詩(shī)句)、《柳暗花明又一村》(引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詩(shī)句)、《轉(zhuǎn)身遇見美麗》(化用電視劇名)、《自然美才是真的美》(化用廣告語(yǔ)“大家好才是真的好”)、《一葉不掃，何以掃天下》(化用“一屋不掃，何以掃天下”)。
7．機(jī)智集句：《另辟蹊徑，柳暗花明》(兩個(gè)成語(yǔ)搭配使用，呈現(xiàn)出別樣的效果)。
